“双减”在管城：打造健康教育生态 构建协同育人体系

12月8日，郑州市人民政府、郑州市教育局在郑州市教育电视台开办主题为“双减”之下如何“提质”的在线访谈节目。管城回族区教育局党组成员、副局长刘喜红受邀接受访谈。

节目中，刘喜红从作业设计、教师发展、课后服务、家庭教育四方面详细介绍了管城区教育系统在推进“双减”政策上的探索与创新，得到了广大教育同仁的高度称赞与认可。

“双减”工作开展以来，管城区通过探索减量提质的“智慧作业”，开展立体规范的“本真教研”，实施“1+2+N”课后服务育人模式，采用“三三六”家庭教育指导模式等行动，重构家校社高质量教育体系。

探索“智慧作业”，实现减量提质。管城区探索具有育人、诊断、减负三项功能的“智慧作业”。通过四级作业共研机制，从区域、学校、年级（学科）组、教师四个层面进行实践探索，区域层面致力于研究作业建设策略；学校层面着力提升作业管理水平；年级组（学科组）层面着重落实作业统筹机制。教师层面侧重发展作业设计和指导能力。逐步形成耗时少思考多、统一少个性多、重复少成长多的管城智慧作业特色，最终达到学生核心素养、教师作业设计能力、学校作业管理水平三种提升，真正实现作业上的减负提质。

开展“本真教研”，提升教师素养。管城区积极开展立体规范的“本真教研”。教研工作，坚持守本求真，即突出以学生全面发展为本、以教师专业成长为本、以学校质量提升为本的“三本”理念；以“真问题”为内容、“真研究”为途径、“真评价”为导向，提高区域教研质量，实现教研提质增效，提升教师专业素养。从健全教研机制、构建教研范式、建立教研评价体系、组建教研团队、开展教研活动等五个方面着力落实“本真教研”。

实施“1+2+N”育人模式，提升课后服务质量。管城区提出“1+2+N”课后服务育人模式，打造优质特色课后服务。所谓1，即优先安排作业辅导和答疑解惑，切实减轻学生作业负担。所谓2，一是保证运动时间，增强学生身体素质；二是开展丰富的阅读活动，提升学生阅读素养。所谓N，即学校结合育人目标，统筹校内外资源，开发的多样化高品质特色校本课程。学校要在“1+2+N”育人模式引领下，以课程的眼光，以年级为单位，围绕“一校一策”“一年级一特色”展开研讨，研发实施既有整体规划又满足学生兴趣爱好、发展需求的课程内容，丰富学生学习生活，拓展学生学习空间，全面提升学生综合素养。

为解决学校课后服务场地和师资不足的问题，一方面，依托管城区校外教育资源库，建立管城区课后服务联盟，有效衔接校内外教育资源，使学生走出校园走向社会，切实解决学校场地有限的实际问题。另一方面，依托27家社区教育领导小组成员单位，遴选出一批有教育情怀、有专业特长的优秀党员、退休教师、行业标兵、非遗传人等组成管城区志愿者团队，切实解决学校师资和专业不足的问题，满足学生多样化、个性化的需求。

采用“三三六”指导模式，提高家长家庭教育水平。管城区通过研发《管城区家庭教育行为指南》，编撰《管城区家庭教育典型案例》，制订《管城区亲子教育公约》三项工程；通过每学期举办一次家庭教育专题培训，组建一支家庭教育志愿者团队，创建一批家庭教育示范校三条路径；倡导开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子劳动、亲子谈心、亲子共赏、亲子研学等活动，指导家长开展家庭教育。各个学校充分发挥家长学校的作用，通过开展形式多样的家庭教育活动，缓解“双减”背景下家长的焦虑情绪，引导家长科学、理性的认识“双减”，树立正确的家庭教育观念，提升家长的家庭教育水平。

管城区将以本次访谈为契机，坚定前行信心，构建协同育人的高质量教育体系，营造健康教育新生态，育全面而又个性的“鼎美少年”，办人民满意的管城教育。