将美术加入中考，增强美育教育，却遭老教授强烈反对，理由很中肯

在很长一段时间里，应试教育下的“唯分数论”给学生们带去了太大压力，学生们失去了天真烂漫的孩子气，被各类功课和补习压弯了腰。

不过在如今的教育发展中，素质教育逐渐地取代了应试教育的位置，人们越来越注重孩子的全面发展，注意兴趣和特长的培养锻炼，不再只局限于学习成绩。

而为了使学生们的综合素质更强，教育部门更是直接在教育教学方式上进行了新改变。

将美术加入中考，增强美育教育

在早几年上过学的人都知道，由于当时的老师们都更关注考试成绩，所以像美术课这样的副科都是要给考试科目“让路”的。虽然有课程安排，但是排课很少，学生们对相关知识的掌握也是很有限的。

所以如今推行的美育教育就是为了弥补这一点，希望能够更好地培养学生们对“美”的认知，帮助学生掌握美学的基础知识，提升个人素质和修养。

而这项要求落实到具体实施上，就是让美术和音乐成为中考的新科目。虽然截至21年中考还未全面实施，但是已有多个省市作为试点进行了美育考试计分，力争在2022年达到全覆盖，全面实行美育中考。

不过对于这一规定，却在大众之间引起了很大的争论。一部分支持者认为，孩子的艺术培养就要从小开始，在未来有利于全民美感素质的大提升。

然而另一部分反对者却认为，这与“双减”的初衷是相违背的，考试的增加反而会让学生压力上升。

而在一众人的争论中，被大家称作“国民教授”的戴建业老教授也发声了。他认为美育教育的重要性是可以肯定的，但是对于将美术加入中考，他是不赞同的。

美术成为中考新科目，遭国民教授强烈反对，他给出的理由很现实

在戴建业教授的想法里，美育教育对人的发展有很大帮助，可以提高大众的情商和智力。而他不赞同该方案的原因，主要源自于两个方面。

• 教育发展难以维持公平状态

戴教授认为，美术教育算是一种“高要求的教育”，需要大量的美术老师和基础设施的支持。

如果直接加入中考，在大城市里还好说，资源都比较充足。但是在本身就师资力量缺乏的偏远、贫困地区里，想要让美术教育成为日常教育是困难的。

而在这种情况下再进行考试，会对偏远地区的孩子不公平，他们很难在美育考试中拿到高分，会加剧教育的不公平性。

• 美育教育是特殊类学习

另外，在戴教授的想法里，美育教育对天赋也是有要求的。艺术不是说学就可以学会的，有些人就是天生对这些学习接受比较慢。

这种差距在将美育作为副科和兴趣培养时差距是不大的，但是如果将其作为考试科目，人和人之间的差距是没法靠努力去弥补的，对艺术来说，不擅长就是不擅长。

不得不说，戴教授的看法是有一定合理性的。不过在美育计划的实施中，其实这些问题也可以得到合理化的解决。

美育教育下，合理方式促进政策实施

• 科学安排考试内容

教育部门的相关负责人表示，美育教育进入中考，所考内容不会是超纲的。都是老师们上课时讲过，课本里有的。

而具体的考试也会被分为笔试和实操两部分，其中笔试主要就是艺术文化历史和鉴赏问题，而实操则是会进行艺术技能的考核。对于实操部分考生们也不要担心，不会是很难的内容，都是较为基础的。

• 对教育资源进行安排

在对于一些偏远地区的美育教育安排，则是由教育部门出手，在老师的招聘名单中加大美术和音乐老师的招录比例。

并且在一定情况下，还可以和当地的美育类机构院校合作，为学生提供师资和环境资源，以保证美育教育的正常进行。

总结：如今多个省市对美育科目加入中考的试行证明了政策的可实施性，而且大家担心的问题，在相关规定的逐步实施下，相信很快也是可以得到解决的。

而全面实行美育教育，对未来的积极影响是很大的，可以让国民素质得到有效的提升，为成为更强大的世界大国打基础。

并且，在这种情况下，进行美育教育的老师需求量也会增大，算是为更多人提供了新的就业岗位，是一件大好事。

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