党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京，提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来，北京市多措并举促进农村教育内涵式发展，成效显著。本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农村中小学教育专业委员会联合举办“发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道，展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌，讲好北京农村教育故事，传递首都教育声音。
延庆区中小学积极稳妥推进“双减”工作，经过半年多的实践探索，取得了初步成效。结合区、校实际，延庆区采取典型引领、分层推进、因校制宜、一校一策的策略，进一步深化推进校内“减负提质”工作。让我们一起走进延庆区第三中学，看看“双减”政策的落实过程中，他们有哪些“实招”。
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以“双减”为契机 高质量服务学生
杨红霞（北京市延庆区第三中学校长）
“双减”的核心不是增加学生在校时长，而是坚持“五育并举”，提升在校生活质量、学习质量和成长品质。延庆三中以“双减”行动为契机，高质量服务学生成长，明确了落实策略：提升站位、转变观念，分层思考、逐步推进，抓住重点、突出特色，重在落实、分析提升。
提升站位，转变观念。学校继续构建教育生态，做有温度的教育；建设学习共同体，提升学校教育供给质量，服务师生共同成长；进一步发挥“家校社共育委员会”职能，联系学校、家庭、社会教育达成共识，共同推进“双减”政策和学校各项措施落地。
抓住重点，突出特色。学校通过加强控制、创新形式，以教研组、班主任、学生作业监督小组三方评价、共同监督，促进作业质量、数量管理。不断完善课后服务，打破年级、班级界限，区级骨干教师助力毕业年级，满足学生不同层次、类型的需求。通过规范教研、教师素质提升工程、文化建设和学科特色学生活动，提升课堂质量、课程质量。
重在落实，分析提升。在“双减”落地过程中，也发现了一些问题，于校外而言，校园安全与周边治理难度较大；于学校内部角度来讲，课程设计和实施带来的教师工作量及压力剧增。我们将在分析研究中，在各级领导支持下逐步解决。
“阅读工程”推进全学科阅读
学校的博闻阅读工程，鼓励学科任课教师结合科目特点和要求给学生推荐阅读书目，开展博闻阅读“九阶晋级”认定活动。教学处通过设置“九阶晋级”的方式来展开这项系统工程。根据学生阅读的累积字数，分为：九品“童生”、八品“生员”、七品“秀才”、六品“举人”、五品“贡士”、四品“进士”、三品“进士状元”、二品“翰林学士”和一品“博闻阁大学士”来予以评价。学生每累积一定量的阅读字数，即可申请晋级。
策划：郝彬
来源：延庆教育
编辑：张秋颖 尚晖
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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