乡村观教 | 特级校长陈春红：“课后服务”对家校合作提出新要求

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京，提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来，北京市多措并举促进农村教育内涵式发展，成效显著。本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农村中小学教育专业委员会联合举办“发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道，展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌，讲好北京农村教育故事，传递首都教育声音。

文/陈春红

（北京工业大学附属中学十八里店分校校长，

北京市特级校长）

孩子的健康成长需要家庭、学校、社会的共同努力。家校合作一直都是一个常谈常新的问题。近期学校“双减”工作的推进与落实，不禁让我们重新思考当下家庭教育和学校教育的职能、沟通等问题，探求家校合作的新方法、新内容、新途径。尤其课后服务工作更是如此。

问需调研：尊重成长规律，尊重家长意见

学校教育要尊重少年儿童的发展规律，尊重教育的发展规律，顺应少年儿童成长的规律，让每个孩子健康、快乐、充实成长。我校秉承“为学生一生幸福奠基”办学理念，我校课后服务中的家校协同工作，做到了立德树人、以人为本、夯实根基。

按照市委教育工委、市教委关于推进“双减”工作的总体部署和要求，我们制定了 16字方针——以生为本、尊重规律、每月问需、导向调研。

再有，充分尊重家长的意见，在“双减”服务中与家长形成合力。

第一次调研在8 月底开学之前。按照100%参加的要求，我们对学校即将进行的课后服务进行宣传，学校将提供学业指导、体育活动、多彩社团的多元服务，自愿原则，不参加的同学向班主任报名。课后服务是落实学校育人主阵地的一部分，孩子作业在校完成，开展丰富多彩的社团活动，减轻家长负担，因此吸引98%的学生都报名参与了课后服务。

9月开展课后服务的同时，我们观察到，二年级至六年级学生经过暑假休息，突然在校时间增加到10 个小时左右，很不适应。一年级6 岁的学生们从幼儿园快快乐乐一日五餐，到小学一天的7、8节课，更是极不适应，陆续有学生生病缺课。针对这一现象，我们深入思考：应该尊重学生身心成长规律、学习规律等，孩子的身心健康是一生幸福的根基，也能更加符合北京的气候等条件，越到年底天气越寒冷，天黑的越来越早，如何因地制宜、因材施教更好地开展工作？

基于以上思考，于是在9 月底进行了第二次调研。依然自愿参加原则。结果显示参加16：30-17：30这个时段的孩子，尤其低年级孩子数量大大减少。这与我们之前的思考正好吻合。

家校共同的出发点是为了孩子的健康成长，学校提高效率学有所获，保质提质，提供高质量的教育。家长更好的陪伴孩子，养成良好的生活习惯。

制定手册：指导家庭教育形成教育合力

学校是教育的主体，家庭是学校教育的基础，为了更好的引导家长支持学校工作，共同为党育人，为国育才。为了让学生从踏入校门之始，家长就和学校同心同向。我校为一年级全体家长制作了家校协同手册，家长人手一册。手册内容分为两部分。前面是介绍学校文化，后面更多的篇幅是向家长介绍家庭教育理念、青少年成长规律、育儿知识等。家长爱不释手，夸赞学校教育到位。这样学校、老师的号召才会一呼百应。

每月心语：彰显一片真诚密切家校联系

习近平总书记说：教育是最重要的民生工程，我们要办好人民为中心的教育，为学生家长服好务，办人民满意的教育，我校主动作为。就课后服务工作，学校教学处指导各年级每月向家长发布一段沟通心语，如果家长在学习、锻炼、卫生等习惯方面，在课后服务方面有什么困惑，都可以随时联系班主任、年级组长、教学处和德育处、校长室等，并注明联系电话，通畅家校沟通，更好的为家长服务，尽快解决家长学生的困难。

宣传展示：多种形式宣传凝聚教育合力

我校注重与时俱进采取多种方式和手段与家长交流，在微信群、公众号宣传展示学校的教育教学工作，以及学生的优秀特色作业、学生锻炼情况、睡眠宣传等。传播榜样力量，凝聚教育合力，实现家校有效合作，协同育人。

此外，我们注重提升教师沟通技能，温和理性地去处理课后服务工作与家长沟通过程中遇到的问题。家校沟通渠道通畅，家校之间随着双方合作的情况不断调整，始终处于和谐状态。因此在学校课后服务中学校0 投诉。

关于课后服务工作，我有两点体会是：一是，只有尊重儿童学习需求，按照身心发展的年龄特征和心理特点来教育儿童，以学生为中心，为了学生的一切，去赢得家长支持。二是，构建家庭教育和学校教育的命运共同体，才能促进孩子的全面健康发展，创造良好的教育生态。

我校秉承“为学生一生幸福奠基”的理念去追求各项工作的目标与价值。只有担起肩负的责任，才能把平平凡凡的课后服务工作做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。

策划：常悦

编辑：张秋颖

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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