“指标到校”名额有多好？不用担心中考分流，拿到就能去重点高中

站在学生和父母的角度上，如今的中考俨然已经成为了一场“升学噩梦”，50%的学生在这场考试中都会被分流去职校，初中生们成功升入高中的可能性变低了。

虽然学生们去职校也是学技术，未来还是会有不错的出路。但是在中国人的传统思想中，大家更赞同“万般惟有读书高”的思想概念，认为孩子就是要读书才会有出息。

所以为了孩子们能够顺利上高中，家长们不惜花重金找补习班，就是在为孩子的成功升学增加可能性。

不过就算是考生们已经摸到或者跨过了高中录取的门槛，也还要面对一个很现实的问题，那就是高中也分好坏，孩子们还是会被分流，只不过这次是重点高中和普通高中的选择。

而这两个虽然都是高中的，但是它们之间的区别却是很大的，每年重点高中在高考中的高分人数和本科上线率上都是远超一般高中的。

重点高中好处多

和大部分的普高不同，重点高中的老师基本都是硕士及以上的高材生，自身的毕业院校也都是名校，很大程度上保障了教学的质量。

同时，虽然不少重点高中都是公立的，但是在经费上却一点不输民办院校，教学环境、设备等方面都是一流的，为学生发展提供了硬件基础。

而且重点高中的学习氛围很好，学生在其中会受到感染，整体的学习成绩也会不断地有所提升。

不过，虽然重点高中很好，但是也不是谁都可以去上的，录取的人数都是有限的，不少重点初中的优等生都不一定有机会，更别提普通初中的学生了。

但正是因为这种“优中选优”的办学情况，也导致重点高中逐渐变成了“精英式”教育，有违教育公平的发展。在这种情况下教育部也出手了，再次强调了存在已久的“指标到校”政策。

“指标到校”名额有多好？不用担心中考分流，分不够也有重点高中上

简单来说，指标到校就是一种生源分配制度，在重点高中圈定的对应区域中，该区域内的所有初中都有机会获得重点高中的升学“保送”名额。而具体的名额数量，则是和各个初中自身的实力相关。

但是这些被分下去的名额也不是谁可以拿的，是按照整体排名，只有这些初中里的“优等生”才会有机会拿到名额。不过因为初中之间本身就是良莠不齐的，所以这些“优等生”也不都是真的优等生。

不少学生的成绩如果和重点初中的学生做横向比较，也就是中等偏上或者更低都有可能。如果只是按照这些“优等生”自己的成绩，他们中大部分的人都是考不到重点高中的。

而“指标到校”如今就是给了这些普通“优等生”机会，只要过了省控最低分数线，就算他们没有考到重点高中的分数线，也可以上重点高中，不用担心被分流去一些烂学校了。

其实这一项举措其实已经实行很多年了，但是之前的“保送量”都比较少，很多重点高中也不会录满这类“指标生”。

但是如今相关部门提出了新要求，在2023年时要将指标到校率提升到100%，也就意味着初中生们上高中和重点高中的机会增加了，指标到校成了入学法宝。

实施指标到校，对学生影响真不小

• 突破教育的阶层限制

在原本的重点高中录取中，“优中选优”的发展模式会导致学生的阶层发展被固化，优质教育资源全部集中在部分学生身上。

如今实施指标到校，意味着普通学生也可以享受重点高中的教育，有利于打破出身、成绩带来的歧视和刻板印象。

• 加强学生的学习动力

很多初中生以往是知道自己没法考重点的，所以学习也就是得过且过。如今指标到校除了为未来发展扩展了可能性，也增强了初中生学习的学习积极性。

在这样的情况下，即使没能顺利拿到名额，自身的成绩也不会太差，不说一定上重点，但是至少不会被分流去职校。

对于指标到校来说，除了这两大好处外，也会有一些问题的产生。毕竟指标到校的人数也属于招生指标中的一部分，如果招了这些学生，势必会有另一些学生错过机会。

像是一些重点初中里的中上等学生，他们就可能会因为名额的减少而和重点高中擦肩而过。

笔者寄语：教育公平不是绝对公平，要辩证看待问题

对指标到校的影响，要明确政策的目的和初衷一定是好的，但是问题之所以会发生，还是由于现实情况下教育资源不够发达导致的。

如果想要彻底改变这一问题，还需要一定的时间，等到未来教育水平的发展走上新高度，到时候一切一定会更为公平。

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