《忆读书》试讲教案及备课思路

单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素，见下图：

单元导语定下人文主题：书上有路勤为径。

语文要素定下单元学习目标：

1、阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。

下面正式进入课文：

一、教学目标：

①知识与技能：把握课文记叙的主要内容

②过程与方法：通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

③情感态度价值观：理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。培养读书的兴趣。

二、教学重难点：

①重点：感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

②难点：培养学生广泛的阅读兴趣

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：

先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：

1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

答：七岁时读《三国演义》从而对章回体小说产生兴趣。而后读了《水浒传》，认为人物个性突出，比《荡寇志》强多了。十二三岁读《红楼梦》兴趣不大，直到中年再看，才尝到一个朝代和家庭的兴亡滋味。她认为故事精彩、人物形象生动、有真情实感的书才是好书。

2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

解析：这句话表明了作者的读书体会。从中，我们可以看到书带给作者的快乐是巨大的。回答时，再结合自身经历，举例说明认同读书的作用即可。

3、你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。

* 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。

解析：没有标准答案，言之有理即可。表示赞同，可以从作者年纪尚小的实际出发，能读出整体大意即可。表示不赞同，可以从全面了解字词句的正确读音和意思，有助于知识积累、文章更好地理解上来阐述。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，上课之前老师出一个谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”打一事物。Ei，有同学很快猜到是书。没错，书是千层宝典，记载了历史、传播了知识。所以大家十分重视读书，尤其是读好书。今天我们要学习著名作家冰心女士在自己90高寿的年纪分享的一则少时读书往事。

2、初读课文：

提问：默读课文，理清条理，说说课文主要写了什么？

3、精读课文：

提问：作者回忆了少年时代读了哪些书？她认为什么书才是好书？

提问：你是如何理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的？

提问：从冰心的读书经历中，你体会到什么？

4、小结：同学们，作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。

5、作业：写一写你的读书经历。