我家孩子上小学五年级，前几天孩子回来跟我说，班上有个男生“菊花”流血了，原因是受了三个男生欺负，其中两个男生负责控制他，另外一个男生负责扒裤子、捅“菊花”，就这样在全班众目睽睽之下，男孩裤子被扒下，后来导致“菊花”流血。
我不知道后来老师是怎么处理这件事的，但这类事件绝对可以算是正宗的校园霸凌事件了。
尽管像《少年的你》、《悲伤逆流成河》等这样的影视剧向大众赤裸裸地展现校园暴力的可怕，尽管我们一直呼吁“要抵制校园暴力”，可校园暴力还是挥之不去，发生在中小学生身上的暴力行为还是层出不穷。
什么是校园霸凌呢？
校园霸凌，顾名思义就是发生在校园内或非校园内，一些学生受到来自他人的欺凌、辱骂、殴打等行为。校园霸凌留下的伤害是持续而深远的，甚至会摧毁一个人的一生，受到校园暴力的孩子往往很难走出阴影。
在孩子小的时候长期受到身体或心灵上的侵害，这会对他未来的生活造成严重的影响。
为什么校园暴力总屡禁不止呢？
前段时间，山东济南的刘女士发现自己孩子拒绝上学，原本开朗的性格一下子变得抑郁，而且总是浑身疼痛。有一天刘女士被物业告知她的孩子俊俊在求救，后来调取监控后发现俊俊被几个孩子追逐并围殴，经调查发现是俊俊的同班同学所为。不只有这一次，刘女士去学校查看监控后发现，俊俊在教室、走廊等多处地方遭受被殴打、掐脖子、拖拽、扇耳光等暴力行为。
俊俊说自己在课堂上打了嗝，当场被老师嘲笑“打嗝的声音像在放屁”，这之后有几位同学便一直以这样的说法嘲笑他，后来言语辱骂就演变成了暴力行为。
刘女士非常生气，找到学校老师及领导，要求公开道歉。可学校方面一再拖延，并以“也要保护施暴孩子的自尊心”为由，没有组织公开道歉。后来，刘女士带俊俊去医院检查，发现俊俊已患上抑郁症和焦虑症。
从这个事件看来，校园暴力的产生往往是多方面综合的结果，有些没有师德的教育工作者对学生言语上的侮辱，极大可能为其他学生做了不好的典范；而有些学生成长中受到过于溺爱，加上本身天性好斗和老师的示范作用，就很有可能对其他同学实施暴力行为；有些学生一个人可能还没那个胆子去欺负他人，但在一个小团体中受到怂恿或者从众就可能做出暴力行为。
在整个校园暴力中，受伤害的孩子为何等到真的很难撑下去了才发出求救信号，又或者甚至不发出求救信号呢？就像俊俊等到自己承受不了才向大人发出求救信号，之前受到欺凌却一直没告诉家长。
其实在受到暴力对待的时候孩子本身处于弱势地位，有些施暴者会恐吓受害者，不让其告知老师或家长，有些孩子可能胆小就没有告知大人；也有些孩子其实已经向老师或家长发出求救信号了，却被老师或家长忽略了，久而久之孩子内心就会认为告知大人也没用，便一直自己承受着，等到已经承受不住的那一刻就会发生可怕的后果。
孩子出现哪些行为，可能是遭遇了校园霸凌呢？
很多家长不知道如何识别孩子是否遭遇了校园霸凌类事件，那么在这里给大家科普几个小知识，如果孩子突然出现以下几种情况，很有可能是遭遇了校园霸凌，家长们可以根据自己孩子实际情况对照参考。
①、个人物品经常无故丢失或者损坏；
②、本来性格开朗突然变得沉默寡言；
③、身上经常会出现莫名伤痕或者印迹；
④、晚上出现睡眠质量问题，睡不着、会突然受到惊厥或者做噩梦；
⑤、抵制上学或者不愿意人际交往；
⑥、出现自我伤害或者自虐倾向。
当然，以上内容仅供参考，家长可以根据自己孩子的性格和实际情况多多观察，一旦察觉到有被霸凌的苗头，家长就一定要重视起来。
如何让自己的孩子避免遭遇校园霸凌？
①、做孩子坚强的后盾
傅首尔曾分享过自己的儿子多乐的故事，说她的儿子也曾在小时候受到过校园霸凌。
有一次多乐的爷爷去接多乐放学，给多乐买了一根冰激凌，多乐非常喜欢冰激凌，但在看到一个男生后就把冰激凌直接给了那个男生，这让爷爷感觉到不对劲。
爷爷把这件事告诉了傅首尔，当问起多乐时，告诉她们的话是“没什么，就是跟那个男生交个朋友什么的”，敏感的傅首尔还是逼问儿子说出了真实缘由，原来多乐有点怕那个男生。
虽然没有造成实质性的伤害，但如果傅首尔没有及时发现，会不会就慢慢演变成受欺负了呢？
但对于家庭和孩子来说，父母的力量能够支撑自己孩子面对一切困境。所以，在预防和面对校园暴力时，作为家长一定不能忽视，不要忘记你的力量是可以拯救你的孩子的。
②、从小培养孩子自我防霸凌意识
父母不可能时时刻刻跟着孩子，孩子也需要自己去面对与人交往、自己去处理人际纠纷，所以比起无微不至地保护孩子，我更愿意教给孩子自我保护意识和自我保护方法。
我家孩子上幼儿园的时候，我就给孩子买了一套防霸凌的教育绘本，这套绘本让孩子真正认识了霸凌，以及知道了如果遭遇霸凌应该怎么办。
这套绘本的总称是《幼儿自主解决问题能力培养图画书》，一共有10册，分别从校园霸凌是什么、会造成哪些伤害、如何面对霸凌等方面着重介绍了相关内容，让孩子能够有效区分校园霸凌和普通打闹的界限，明白了面对这样的事件，自己该如何处理。
这套书告诉孩子，并不是只有被打或者被勒索是属于霸凌，正常交往过程中被人嘲笑、被人欺负、受到排挤、受到言语和肢体上的伤害、被同学和老师孤立，都属于霸凌范围，而且霸凌还分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等等多种类型，孩子遇到什么情况应懂得区分是什么类型的霸凌，以及遇到该类型的霸凌，用自己方法去应对，以及如何避免这些霸凌现象出现。
我家孩子看这套《幼儿自主解决问题能力培养图画书》学到了以下内容：
1，遇到欺负要明确自己的态度，对欺凌坚决说不，态度坚决的时候施暴者很可能就会发怵；
2，遇到欺负首先保证自身安全，可以找理由离开当时的环境，在路上可以找路人帮忙；
3，遇到欺负要多跟父母沟通，父母了也要让孩子明白有任何事情发生，都会站在他背后；
4，告诉孩子多交正向朋友，在学校可与朋友们结伴而行；
5，我们不去欺负别人，但也不能软弱到任人欺负，如果遇到有人向自己索要物品，一定要明确拒绝，并且及时告诉家长和老师。
作为家长，不要以为校园暴力离你家孩子很远，也不要以为校园暴力只发生在影视剧里，演变成校园暴力的苗头很可能已经出现在你孩子身上。所以日常要学会观察，敏锐注意到你孩子与平常不同的一些行为，也鼓励孩子多与自己分享生活，发现有苗头时及时扼杀。
我们无法改变他人，与其每天祈祷校园暴力不会发生在自己孩子身上，不如教会孩子如何保护自己，站在孩子身后给孩子支撑，让他们相信父母的力量是可以帮助他们渡过难关的。最后祝愿所有孩子都能健康成长～
作者：等风来
两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画，左手执笔右手带娃，坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。
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