《国际汉语教师证书》面试说课（3分钟）+试讲（7分钟）案例示范：
教学材料
王芳：圣诞节快要到了，你们放假吗?
安娜：还不知道，听说中国人不过圣诞节。
王芳：圣诞节不是中国的节日，但是现在也有很多年轻人过圣诞节。
安娜：要是圣诞节放假，我就去旅行，我想去西安。你呢？
王芳：我父母就要来北京了。要是天气好，我就陪他们去长城和颐和园看看。
安娜：我对中国历史很感兴趣。西安有很多名胜古迹，所以我想去那儿逛逛。
王芳：除了名胜古迹，西安还有很多有名的小吃，你可以尝尝。
说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。
教学对象
1、精准作答：达到HSK（二级）到(三级)水平的学生
已掌握词汇量300词以上至600词之间
2、小白：初级学生
以小学生/高中生/成人为例，班级人数：10人
*确定教学对象的水平和年龄段选择适当的例句、教学方法、课堂活动及课时安排）
教学目标
及
教学内容
教学目标：掌握“要是......就”、“陪某人去某地做某事”语言点，以及圣诞节和旅行的常用表达，比较中西方过圣诞节的文化。
教学内容：
生词：过、陪、名胜古迹
语法点：“要......了”、“要是......就”、“陪”、动词重叠
功能表达：即将发生的动作，假设句，陪伴
文化知识：过圣诞节的方式
教学重点和难点
重点：过、要......了、要是......就、陪；圣诞节的度过方式、动词重叠
难点：要......了、要是......就、陪某人（去某地）做某事
课时长度
45分钟/课
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时：
1、建立秩序（1分钟）
*营造课堂气氛，引起学生注意
2、导入（5分钟）PPT或视频展示圣诞节
3、新词处理（5分钟）
过（给出固定搭配）、陪（给出语用结构）、名胜古迹（拆字法解释词义+长城、颐和园等图片展示）
4、课文阶段（5分钟）
放课文录音-老师就课文内容提问-学生齐读、分角色朗读
5、句型、语法（8分钟）“精讲”
要......了(图示法)*可以用线段画出动作发生的时间
要是......就（演绎法）*通过给出大量例句得出语用规则
A陪B+v.（演绎法）*另强调A可能去过，B主要去做
6、练习（20分钟）“多练”
*学生对所学语言点充分操练，举一反三
7、总结（2分钟）*每次强调本课重要的语言点
8、布置作业（1分钟）*学生可能不做，但老师每天要留
第二课时：
1、复习生词、检查课后练习（8分钟）
2、全班齐读-分角色分组练习（5分钟）
*记忆课文内容和语言点
3、成段表述的方式（10分钟）
*督促学生记忆新的语言点至少要以句子为单位
4、两人一组表演，尽量用到本课语言点（15分钟）
*熟练语言点的运用，提高流利度和语感
5、课堂小测试（7分钟）
*既是对学生掌握程度的检查，也是对老师教授成果的检测
6、布置作业（1分钟）
面试准备时间为30分钟，考试时间25分钟，满分150。
面试内容与结构
面试结构
考查内容
时间
第一部分 外语自我介绍
外语能力
2分钟
第二部分 说课
汉语教学基础
汉语教学方法
3分钟
第三部分 试讲
7分钟
第四部分 问答
中文问答
教学组织与课堂管理
中华文化与跨文化交际
职业道德与专业发展
7分钟
外语问答
教学组织与课堂管理
中华文化与跨文化交际
6分钟
合计
25分钟
关于“说课”和“试讲”环节~
说课的环节包括：
教学对象、课时（以45分钟为例）、教学目标、教学重点和难点、教学步骤
请参考：
教学步骤
1
建立秩序
1-2分钟
2
复习检查
5分钟
3
新词处理
5分钟
4
句型、语法
10分钟
5
课文阶段
5分钟
6
练习、表演
15-20分钟
7
总结
3分钟
8
布置作业
1-2分钟
注：请根据教学材料适当调整
展示教学活动
1、教学环节的时间安排比例合理
2、语速适中
3、课堂用语简洁明快、解释到位、有启发性
4、教学环节转换流畅自然
5、教学手段、课堂活动丰富多彩、生动有效
6、充分设想和应对学生提出的问题及文化困难
7、教态自然得体、注意和学生进行目光交流
8、板书醒目、简练明晰、笔顺正确，直观地启发学生理解整体教学内容
注意：
1、普通话标准、语速适中（参考每分钟100字）
切记：不要长时间停顿！
2、突出实际思路和理论依据和教学重点
切记：不要平铺直叙，不要走过场！
3、注意课堂提问、追问，有启发意义
切记：重视学生的“开口率”！
4、媒介语使用得当、不要过多
切记：课堂指令可用手势，避免不必要的使用，扬长避短！
5、熟悉跨文化交际常识，有效解决学生的文化困难
切记：保持作为一名教师应有的职业素养，以及平和的教态
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