人格心理学主观题|心理考研背背＋|Day36

主观题背诵

正式起航！

不会答题的关键是没记住

其次才是技巧和知识点的融合

跟上小思的步伐

背起来

壹

试论述人本主义理论与哲学思想
（ 1）理论特色
①人的责任：人本主义理论与其他理论的最大区别就在于人本心理学家认为，人可以为自己的行为负责，有能力决定自己的行为和命运，因为我们有自由意志。
②此时此地：人本主义心理学家强调目前和现在，他们反对对过去穷追不舍。过去的经验虽然会对现在和将来产生影响，但并不是一成不变的，我们不应该成为过去的牺牲者，只有生活在此时此地，才能充分享受生活，只有按照生活的本来面貌去生活，才能成为心理健全的人。
③人的成长：强调人有积极成长的能力，认为人的本性是善良的，恶是在不好的环境下派生的。关注人性中积极的一面，关注健康人格，认为人格的发展是无限的。
④个体的现象学：反对用动物学和物理学的原理和方法去研究人的行为，主张用现象学的方法对人进行研究。认为人是统一的整体，是不可分割的，重视人的主观经验，对人的主观世
界有强烈的兴趣。
（ 2）哲学思想
存在主义和现象学是人本主义产生的两个重要的哲学思想来源。
存在主义哲学的典型特征是将存在作为哲学的研究对象，重视此时、此地、此人的个人存在，强调个人责任和自由意志，认为人生的重要问题就是如何去发现自我、肯定自我和实现自我。现象学则是影响人本主义学派产生的另一个重要哲学思潮，强调通过“直接的认识” 来描述现象的思想方法，主张个体对自身与周围世界接触的直接经验进行描述。

贰

简述威特金的认知风格理论
认知方式，又称认知风格，是指个体在认知活动中表现出来的人格倾向和人格特征上的差异。其中得到最多研究者注意的是威特金提出的场独立-场依存认知风格。
场独立性（field-independent， FI）的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。而场依存性（field-dependent， FD）的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。
按照威特金的理论，场依存性-场独立性的认知方式有几个特征：
（1）它们是过程变量，而不是内容变量。场依存性的个体在认知过程中倾向于以外在参照作为信息加工的依据，而场独立性的个体则倾向于利用内在参照作为信息加工的依据。可见场依存-场独立是指向认知过程，而不是指向认知过程的内容。
（2）它们具有普遍性。这种人格差异表现在心理活动的许多方面，在知觉、思维、学习和人际交往等方面都可以看到这种差异。场独立性的人有较大的独立性，不易受暗示；比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务；善于并爱好社交，社会工作能力强。场依存性的人独立性差，容易受暗示；在解决熟悉问题不会发生困难，但运用已有知识去解决新问题时，则难于应付，缺乏灵活性；不大善于社交。
（3）它们具有稳定性。人们在场独立性-场依存性维度中的位置是稳定的，不因时间而发生内在的变化。
（4）它们是中性的。整体说来，场独立性-场依存性没有好坏高低之分，偏向任何一种认知方式都有其优缺点。

叁

试评述自陈量表以及MMPI
自陈量表的理论依据是特质理论，即根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求受测者根据自己的实际情况逐一回答这些问题，然后根据受测者的答案去衡量受测者在这种人格特质上表现的程度。自陈量表是人格测量中应用最广的一种测验。
（1）自陈量表的编制：编制者预先拟定一系列陈述句或问题，每个陈述句或问题描述一种行为特征，若干个描述行为特征的陈述句或问题组成共同测量一种人格特质的量表。同时，在每一个陈述句或问题下提供两个（如是否式）或两个以上（如五点式）的答案，供受测者根据自己的实际情况选择。
（2）自陈量表的特点：
第一，题量较多，多数用于测量人格的若干特质，如16PF测量人格的16种特质。
第二，自评量表通常采用纸笔或计算机测验，可以同时测量很多人。
第三，自评量表的计分规则简单而客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释，因此对测验情境和施测者的要求不像智力测验那么严格。
明尼苏达多项人格量表（MMPI），是由美国明尼苏达大学临床心理学系系主任哈撒韦和心理治疗家麦金利于20世纪40年代共同编制的。最初用于临床诊断筛选，也可用于人格的测量。经过反复验证和修订，先确立了566个题目，后简化为399个项目的量表，后者普遍应用于临床诊断。
MMPI常用量表（399题）包括十个临床量表和三个效度量表。
（1） 10个临床量表分别为：疑病Hs，抑郁D，癔病，精神病态Hy，男性化-女性化Mf，妄想Pa，精神衰弱Pt，精神分裂Sc，轻躁狂Ma，社会内向Si。
（2） 3个效度量表分别为：说谎量表L——分数高表示回答不真实；诈病量表F——分数高表示诈病或确系严重偏执；校正量表K——分数高表示一种自卫反应。

肆

试评述投射测验
投射测验是在精神分析的理论基础之上产生的，尤其是在无意识的概念之上产生。
投射，是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反映在对事物的解释之中的心理倾向。投射技术作为一个心理测量术语，由主题统觉测验编制者莫瑞最早提出，但在此之前罗夏客已经开始探索并应用了该技术。
投射技术的基本法方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。其中最为著名的测验为罗夏克墨迹测验和莫瑞的主题统觉测验。
投射测验特点如下：
（1）测验材料没有明确的结构和确切的意义，这就为受测者提供了针对测验材料进行广阔的自由联想的机会和空间。
（2）受测者对测验材料的反应不受限制，可以根据自己对测验材料的理解作任何现象式的解释，因此，受测者对测验材料的解释在很大程度上不是取决于测验材料的性质，而是取决于受测者的人格特征和当时的心理状态。
（3）测验的目的具有明显的隐蔽性，受测者事先并不知道是侧着对他的反应作何心理学的解释，这就在很大程度上避免了受测者的伪装和防卫，使测验的结果更能放映受测者真实的人格特征。
（4）对测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解，而不是对某个或某些单个人格特质的关注。
（5）投射测验的内容多为无明确意义的图片，在测验时不受语言文字的限制，所以，被广
泛地应用于人格的跨文化研究。
（6）相对于自陈量表，投射测验的最大局限是计分上的困难，这使得研究者对测验结果难
以进行确定的定量分析。

伍

简述罗特的控制点理论
罗特认为，在追求目标的过程中，基于人们各自面临许多问题情境时的独特经验，个体会发展出如何对情境作出最佳建构的类化预期或态度。一个受到广泛关注与研究的类化预期就是控制点（local of control）。内控者将强化的本质解释为内在的、个人可以控制的因素，而外控者则将强化的本质解释为外在的、不可控制的因素。内控者相信凡事操之于己，将成功归因于自己的努力或能力，把失败归因于自己的疏忽或能力不足。外控者相信凡事听天由命，把成功归因为幸运，把失败归因于倒霉。
因此，内控者面临问题时更倾向于主动解决，因为他相信个人的努力能有所作为；而外控者面对问题时则更可能消极被动，因为他相信问题解决的结果是自己无法控制的。

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