在学校菜园里，陈诗娴和学生们一起种大蒜，忙得不亦乐乎。李杰 摄
◎星沙时报记者 李杰
“滴滴滴。”早上6时20分，闹钟响起，陈诗娴准时醒来，发现窗外的天还是漆黑的，两岁的儿子翻了个身，抱住妈妈。轻轻推开熟睡的儿子，她起床开启新一天的工作。
陈诗娴是长沙县百熙实验学校初中部数学教师，从教10年，现任七年级2113班班主任，同时兼任七年级教学管理负责人。
上午7时抵达学校，随着学生陆续到校，校园很快热闹起来。53人，全部到位，陈诗娴清点班级学生人数，要求每人戴口罩，做好疫情防护。
上午，陈诗娴没课，在办公室批改作业、撰写教案。“‘双减’前，教案比较简单，只要写一个大致的框架。‘双减’后，教案要做得非常细致，尤其选的教学案例要精益求精，引导学生做到举一反三，提升教学效率。”陈诗娴认为好的教案是开启优质课堂的“金钥匙”，“如果备课不好，上课效果不佳，会增加学生学习的负担，老师也很难进行补救。”
下午1时到1时40分，陈诗娴上第一节数学课。充分的准备让她与学生频频互动，课堂氛围活跃。
下午2时，集体备课时间，陈诗娴代备课组组长组织8位初一数学教师交流讨论。她告诉记者：“一直以来，学校每周一都有集体备课，‘双减’前更偏重于教学内容和方式，现在重点研究学生作业设计。”
集体备课后，陈诗娴开始批改学生作业。“现在学生作业减少了很多，作业设计会根据学生能力，分层布置，优等生在做好基础题的同时，会附加一两道提升题。”陈诗娴说，针对班级13个后进生，她会重点辅导，要求当天完成错误修改。
下午3时40分，陈诗娴组织学生开展班级活动，学习劳技。学生们在学校的菜园里，挥动着锄头种植大蒜，忙得热火朝天。“‘双减’之后，班级活动更注重学生的生活体验，让学生在劳动中收获成长和感悟。”陈诗娴拎着一袋蒜头，分发给正在种植的学生，和学生一起劳动，“学生减负之后，都越来越活泼了，快乐几乎写在了脸上。”
下午4时25分至5时45分，陈诗娴进行数学学科课后服务。“双减”之后，她下大气力，每天基本上做到让所有学生在学校完成作业，巩固当天知识。连续两节课，不断有学生举手、提问，她便弯腰躬身，站在课桌附近，与学生交流解题技巧。
课后服务结束后，还有不少学生排着队来找陈诗娴请教数学。只要有学生来请教，陈诗娴就不会下班，总是不厌其烦为学生答疑释惑。辅导完最后一个学生，陈诗娴看看时间，已是晚上7时。这时，手机发来微信视频，跳出来儿子可爱的模样：“妈妈回来吃饭啦！”
“今天是有课后服务，回家就会晚一点。”陈诗娴笑着说，“学校实行弹性上班制度，如果没有课后服务，可以按照正常下班时间回家。”
学生做“减法”，老师做“加法”。在长沙县，像陈诗娴这样参加课后服务的教师有7217人，占比95%。以秋季开学为开端，他们迈着铿锵步伐，默默坚守教育一线，助力“双减”政策在校园生根发芽。
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