从双减到职业教育，鸡娃还有用吗？

这几天晚上都是在跟朋友们天南海北的聊天，码字时间有限，挑选出部分便于公开讨论的，形成今天的文章。明天回家，开始正常更新。

今天聊一聊被打击的校外学科教育与被支持的职业教育。

我的恩师，是东北某重点高中的学科带头人，他每年带的学生里面，清北一大片，学生一半以上能考上985。

但是跟他聊天时，这位全市公认的顶流名师却慨叹，教不好自己的孩子。

背后的逻辑，并不复杂。

如果单纯拼考试的话，如恩师自己所言，师范毕业的他，很难与他教的学生们抗衡。

但常年的一线教育经验，让恩师形成了一套非常有效的教育模式，能够大幅提升学生的成绩。

只是这套模式来源于经验和实战的累积，只适用于凭借着聪颖的天资和扎实的基本功，考上重点高中的学生。

而对于那些普通高中的学生来说，恩师长期以来高效的教育模式无用武之地，甚至实战效果可能不如换一个经验丰富的普高老师。

这就像打篮球的乔丹再厉害，其鼎盛时期的踢球水平恐怕也不如大腹便便的中国男足。

同理，这个逻辑在学科教育领域也是如此。

新东方等教培机构绝大部分的老师，并没有能够因材施教的能力，也不如他们的学生聪慧。

但是利用新东方们多年来教培的累积，形成了无数套的“教培知识手册”，根据学生的不同，选配适合的老师，可以成建制的进行因材施教。

在大量的教培过程中，教师们的熟练度不断的提升，教培机构也会通过反馈，得出这些老师最适合教什么样的学生，家长和学校共同来进行资源的优化匹配。

这是一个规模化的产业，一旦被清零之后，重新做起来就很难了。

而一旦丧失了新东方这个组织者，对于家长来说，想找到一个恰巧适合教自己孩子的老师，变成了一个非常小概率的事件。

大部分教师都是有擅长带的孩子，而其他的孩子普遍不擅长，类似一个家长哪怕是请了我的恩师，这个几乎不可能请到的业内大佬，可如果他孩子的基础不好，大概率也带不出什么成绩。

而且，没有了学校这个组织者，课外辅导老师既没有足够多的历练，更无法继承前辈们累积下来的经验，找小萌新带孩子，大概率就是坑孩子。

所以呢，很多人理解的打击学科教育之后，大量1V1教育会崛起，其实上并不准确。

1V1教育的本质是“弓”，是“非标”，类似于刘备请诸葛亮给他儿子当老师，嘉靖让张居正给他儿孙当老师，是用顶级聪明的人搞定制化的教育。

绝大部分新东方的老师脱离了新东方弩的配套机制下，并不具备真正1V1教育的能力，所以就算他们离开新东方，也很难去搞1V1。

真正能搞1V1的，是推动精英教育的极少数派。。。

很多朋友不理解双减，在政事堂看来，政策连起来，才便于理解。

随着学科教育双减，大批的学历教育供给被消灭，新的文件就出来了。

以刚刚发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》为例，国家大力鼓励民营资本进入职业教育领域，驱使新东方英语变成新东方烹饪，缔造更多的蓝翔。

大破是为了大立，随着教育双减之后，教育也在向“茅猪”两个极端分化，而通过供给侧的动手，消除了学科教育的内卷，职业教育才便于闪亮登场。

甚至可以说，教育双减的越坚决，也意味着职业教育的力度会有多大。

教育巨头们想要活下去，就必须要捏着鼻子向职业教育转型，用工业化的方式培养出一批批的职业教育老师。

职业教育的发力，将使得中国未来将越来越像德国，大量的年轻人中学毕业后开始学习职业教育，毕业后固定在相应的岗位上，在国家的推动下，白领与蓝领的收入逐步缩小。

所以呢，想明白了这些事情的底层逻辑，以及社会的流动性，就需要深刻的明白，在这个宝贵的时代，鸡娃不如鸡自己。