10年都评不上的教师评职，现在有了“新准则”，职教年限到数就行

教师职称的结果，就像是教师们遥不可及的梦一般。

教师参加职称评选的热情一直是非常高涨的，毕竟想要提升自己的薪资待遇，只有通过职称评选才可以。但是，教师们抱有的热情越高，得到的结果越容易让人失望。甚至有很多教师奋斗十年都只是初级教师水平。

为什么教师职称评选工作如此艰难？

教师职称名额有限，教师群体数量大，僧多粥少

每个学校得到的职称评选名额是有限的，就像是教师编制名额一样珍贵。一些平平无奇的学校也会受相关部门的重视，在这些学校执教的教师也会受到牵连。他们根本没有参加评选的资格。

即便是那些有名额的学校教师来说，区区几个名额也无法满足教师们的需求。毕竟勤勤恳恳工作的教师群体非常庞大，每个教师的工作表现都是可圈可点的。在为了自己的利益竞争面前，没有一个老师会主动退缩的。

对于一线教师来说，矛盾点很多

参与教师职称的评选，最重要的部分就是教师在科研方面的表现，最近是否在学术界知名的报刊上发表过相关文章，或是关于某些教育现象的论文。这些虽然看起来和形式主义无异，但是绝对是衡量一个教师的内在实力最好的办法。

但想要表现突出的话，就要花费大量的时间进行准备。时间对于一线教师来说才是最奢侈的事情，毕竟每天的日常教学就已经把他们折磨得焦头烂额。想要权衡好科研、教学、休息三者的关系，绝不是一件简单的事情。

分析：

教师职称算是教师们的终身奋斗目标，只要没有达到最高级，就有上升的空间和潜力。只是得偿所愿也不是什么容易的事情，大部分教师也是白白陪跑了几十年，最后还是落得空欢喜。如此一来，也让很多教师寒了心。

10年都评不上的教师评职，现在有了“新准则”，职教年限到数就行

无论是贫困山区学校的老师，还是重点学校中的优秀教师，他们在教师职称面前，都像是尘土一样渺小。虽然其中的端倪被一些教师发现，使用了法律的武器保护了自己，但是如果评选规则不发生改变，还是难以从根本上解决问题。

对此，有不少教师就建议修改职称评选的规则，并且出现了一呼百应的效果。就很大程度地加速了部分省市改革的进程，就像是在山东省出台的“新准则”成为了打响了第一炮，提到只要教师的执教年限达到了25年之后，就可以申报高级教师。

如此一来，教师群体也会感到一些慰藉吧！即便总是在职称评选工作中处于劣势，但只要如一而终地坚守在教师岗位上，达到了25年这个期限之后，就可以得到高级教师的相关待遇，也算是为教育事业画上了一个圆满的句号了。

其中，很多人会认为偏远山村的教师才是最大的赢家，但实际上，城市里的教师们也同样需要这个政策，毕竟在城市学校中，名额会有所提升，但是竞争压力也是同等比例增加的。所以他们也都是“弱势群体”。

面对这项改革，教师群体才最有发言权

改革之后，教师群体的稳定性会在一定程度上直线上升

如今虽然有大量的毕业生选择教师这个行业，但是能够一直在岗位上坚持下去的毕业生少之又少，一方面他们是在工作的过程中，觉得收入和付出不成正比而轻言放弃。同样是工作一天，为什么要受到这么多莫名的委屈呢？

另一方面是因为他们变得越来越佛系，几十年如一日地工作，到手的工资也是没有任何起色，积极性自然会大打折扣的！有时候不是他们想要主动放弃教师职业，而是因为工作中充斥的各种麻烦强迫他们如此选择。

但如果教师职称不再让教师们的无奈感加剧的话，教师们受到了很大鼓舞，也会进行自我说服和自我安慰的。

评选工作一定要一碗水端平才行，不然又是雷声大雨点小

想必相关部门在设定教师职称评选的规则之前，也没有想到会演变成如今的模样。具体的操作行为越来越偏离了初衷和航行。但好在相关部门意识到了问题的严重性，想要及时止损，这还是令人欣慰的。

但执行的力度如何把控，也是一个非常关键的问题，会不会有一些学校领导故意钻空子而提升了评选的难度，或是进行相关的暗箱操作。最理想的状态当然是严格按照要求进行，不然又让教师们空关系一场。

今日提问：

你对于这个“新准则”的看法如何？