学高为师，身正为范。教师应该是有着丰富的知识和很高的道德素养的人，因为他们担负着教书育人的重任，这一点，没有人能否认，毕竟教师是在祖国输送人才。没有能力，没有品德，教师能培养到怎样的人才呢？
但是，教师也不是那么容易做的。现在，在编教师辞职可以说是比较常见的，也没有什么稀奇。因为水往低处流，人往高处走。如果有更好的发展平台，谁愿意做一个孩子王呢？这也是为什么，我们的教育行业每年在招人，但是每年还是缺编的根本所在。许多人之所以进入教育行业，只是把它当作一个跳板，有了更好的机会，他们就会挥挥手不带走一片云彩。
而许多人毅然决然地选择离开，除了工资低之外，还是因为教师的工作负担重。学校里的一些教学以外的工作压得人喘不过气来，以致教学都成了副业。而出现这样的原因，根本就在于许多部门都把学校当作一个秀场，什么都来秀一秀。
而除了学校外部的原因，其实，学校内部的问题也是不容忽视的存在。抬头望一望，现在学校的领导，那可不是一般的多。
笔者二十多年前，就在学校里。那时，也就正校长1名，副校长2名，教导主任和总务主任各1名。再加上一些团支部书记，妇联等等，加起来不超过12个人。
而现在，尽管班级数量增多了，但是人数也没有多少增加，而领导可就是呈几何倍的增长。副校长现在是3个，而科室则暴增到了八个。每一个科室都有主任和副主任，以及至少1名办事员，就连小小的工会都有了3个人。一个个点数下来，领导以及办事员就达到了36人。
这么多的人参与管理工作，那么让他们必然就会减少一线的教学工作。校长们自然是专心进行管理工作，而主任和副主任们也就只要承担一点教学工作了，就连工作人员的一线教学工作都减半。这么多人占据着编制，却又不能完全投入到教学工作。如此一来，他们卸下的教育教学工作，自然就转嫁到了一线教师的身上。
明明学校规模庞大，但是上课的教师就是不够用，每年还要向其他学校借调老师。你就知道其中的奥妙了吧。
在一线教书，那是多辛苦的事，哪有在办公室里舒服——只要把上级的文件转发一下，剩下的事都是班主任或者是一线教师在做。这还能不轻松吗？而等到荣誉奖励或者是职称评审的时候，因为他们身在领导层，即便是办事员，也是有着近水楼台先得月的优势啊。
看看职称评审当中，能够先评上职称的，有哪一个不是领导层呢？去年，姚燕燕老师为什么拍案而起，就是因为自己的职称名额被中层领导借着民主测评抢走了啊。中层领导怎么就在民主测评中大比分胜出呢？这其中的奥妙，还需要多说吗？
领导的人数臃肿，必然就带来教育偏离本来航道的问题。当领导有那么多的好处，谁还愿意用心从事教学工作呢？你就是教育教学成绩突出，也不一定能在入编、晋升、评职称等环节占据优势，姚燕燕老师的遭遇不就是一个活生生的例子吗？如此，一线教师还会安心于教育教学吗？
面对学校管理层人数过多的问题，我们的教育主管部门必须要引起高度的重视。只有对此进行严格的有限制，才能让教育工作有效开展，才能让教育不背离它的本质，不是吗？
亲爱的读者，对于学校领导层人数臃肿，人浮于事的问题，你持怎样的观点吗？你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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