教师职称“新变动”，执教时间成判定标准，老教师心里乐开了花

对于国家公务员或企事业单位的员工来说，职称是一个很重要的东西。因为职称不同，工资的构成也会有很大的不同。就拿教师来说，一级教师和二级教师的工资就相去甚远。

所以，每一年都有很多教师想要评上更高的职称，好让自己的工资可以跟着提升。

但是教师想要评职称，光靠教学成绩还是不够的。因为一间学校每年职称晋升名额有限，有的甚至只有2-3个职称名额。对于全校几十名到上百名老师来说，真不知道幸运之神什么时候会眷顾自己。

所幸的是，近两年教师评职称的政策出现了新的变动。这个新的变动改变了考核角度，让原本难度极高的教师职称评选，对老教师更加友好，让老教师评上职称的难度极大地降低了。

教师职称“新变动”，执教时间成判定标准

在新政策出来之前，教师评定职称的标准有很多。教师想要参加职称评定，需要准备许多的文字材料。但是，新政策出来以后，只要是符合新政策里面规定的执教时间，再用相关的材料加以证明，就能轻松评定职称。

★★★连任超过15年的一级教师：能在教师的岗位连续奉献超过15年的教师，其耐力和爱心都是不可估量的。教师每天都要面对巨大的工作量，同时还得思考如何提高学生的学习成绩，促进学生德智体美劳全美发展，可谓费心又费神。

对连任超过15年的一级教师，不需要教师申请，就能直接晋升为中级教师，省去了教师申请的时间，又保障了教师的收入，简直一举两得。

★★★连任超过25年的教师：对于在教师岗位连任超过25年的教师，应该致以崇高的敬意。在同一个岗位待25年，还能孜孜不倦的教书育人，这样的教师直接申请晋升为高级教师，也体现了教育部门对教师的重视，以及对教师这份工作的尊重。

★★★降低乡村教师和一线教师评职称的难度；新政策实实在在地降低了乡村教师评定职称的难度，让奔赴在一线的老教师能享受到政策的福利，而不用时常觉得自己所获得的的报酬低于付出。

因为在新政策的评定下，乡村教师不用和城市教师抢教师评定职称的名额。而且教师的工资获得提升后，对教学工作肯定会更有热情。

按时间算职称，政策优点在哪里

• 评职称的名额增多

直接晋升的制度代表教师评定不再有名额上的限制，只要是符合条件的教师，都可以直接晋升或者自己申请晋升。

这个方法对所有教师来说都是公平的，教师内部的相处也会因为新政策而变得更加融洽。

• 减少无意义的考核

即使抢到了评定职称的名额，教师还是要经过考核，才有可能获得晋升。而在准备考核材料的过程，就要耗费教师不少的时间和精力，影响老师的教学工作。

新政策直接省掉了这些无意义的考核过程，直接用执教时间来判定教师与该职称是否匹配，也为教师教书育人争取了更多的时间。

• 增强老教师继续教学的信心

限定了执教时间能直接晋升以后，教师们就能更安心地待在教育系统教书育人。因为知道自己的付出会得到相应的回报，老教师继续教学的信心自然会增强。

很大程度上，让偏远地区的老师人员更充足，而且教师队伍人员不会过度流失。

想当老师，都有什么方式

• 高考报考师范类大学

如果在高考前就确定自己将来想当一名老师，那么高考后选择学校和专业的时候，就可以直接选择示范学校的教育专业。

师范大学里面会有相应的课程辅助学生考取教师资格证，而且公费师范生甚至还可以免试拿到资格证。作为师范生在毕业的时候考教师编制相对来说，也会比社会从业人员要容易些。

• 报考“三支一扶”

对于大学生来说，三支一扶是没有专业限制的，成功报考后会被分到一些需要帮助的地区，

在当地的政府机构服务两年。两年届满后，就能正式选择成为一名有编制老师。

• 报名参加特岗教师的选拔

西部特岗教师的选拔也是成为编制内教师的途径之一，不过执教的地点在西部较为落后的地区，不怕吃苦的人可以尝试。

• 社会报考

很多地方政策都会限制非师范生报考教师编制，所以社会报考的难度会很大。不过也不代表没有机会，还是有些地方允许非师范生报考教师编制的，只是三四线的城市居多。

总结：教师职称的新变动对全体教师而言，都是好消息。不过对于奔赴一线，多年都没能轮到评定职称的老教师而言，这更是天大的好消息。

其实教师评定职称的考核角度早就该做出改变了，对教师职称的评定设难度，只会让教师对教育工作逐渐失去信心。希望新政策实行以后，能真正受惠于辛苦耕耘的教师们。

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