“双减”后家长辅导要“双加”，2个语文学习的内容是辅导的重点

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双减之后，很多家长都发愁：减少了学习的负担，可孩子还是要接受考试的筛选，不写作业，不补课，考试的时候还是会被刷下来，家长能做什么呢？孩子的负担减轻了，家长的负担增加了。双减之后怎么办？是家长们考虑最多的问题，教育是需要改革的，适应每个阶段，孩子们不同的学习能力，义务教育的目标不是培养“答题工具人”，综合素养的学习到底是如何积累的？家长在双减之后，到底该如何负责孩子的语文学习指导，没有了补课，家长怎么给孩子补课？

在基础教育阶段，家长们应该也改变对教育的思考，害怕孩子输在起跑线上，让孩子疯狂补课，这肯定是违背了教育的初衷。双减其实是帮助我们家长，把教育回归到正确的轨道上来。所以双减之后，我们家长的辅导要做“双加”，以语文学科为例，家长要“加”什么辅导呢？对于家长来说，辅导从来都不是一件轻松的事，每个阶段，家长所承担的辅导责任，要完成的辅导目标都不一样，双减之后，最好的语文辅导策略，就是“陪伴学习”+“引导阅读”，语文是积累型学科，没有一朝一夕的积累，靠家长在考前突击，靠辅导班的提前报告补习，都不能解决语文学习的问题。

为了成绩的辅导，还是会把孩子培养成答题工具人。所以，我们的语文课本，越来越多地加入了综合素养的学习。语文不再是死记硬背，而是思维的学习和转化，基础知识点的拓展与应用，大量的阅读积累带来的是语文综合素养的提高，这一切的学习结果，都需要家长花掉大量的时间和精力来辅导。双减之后，家长的辅导责任并不轻松，但是只要我们明确2个语文学习的内容，就能找到辅导的重点。

1、辅导学习加“陪伴学习”

双减之后，不少中小学也根据要求延长了放学时间，但尽管如此，家长还是觉得没有时间陪伴孩子，延长放学时间，意味着学生在学校可以完成作业，尤其是在老师的指导下，提前写完了作业，为放学后的时间腾挪出了更多空余，这些空余时间，交给家长，就是希望家长能够做到家校共育，了解孩子的学习，多陪伴孩子。但是家长也有家长的难处，企业要求996，家长一加班，回到家里也八九点钟了，这个时间再来关心孩子学习，也太不切实际了。所以家长们纷纷议论，双减之后，增加的辅导重任，不光是辅导学习的时间，还有陪伴学习的时间。

没错，在小学阶段，家长对学习的关注，不仅仅是作业写完了没有，是不是该看书了，到时间要睡觉了，更多的是陪伴孩子去感受、发现这个世界，陪伴他们娱乐和嬉戏，才能让孩子健康成长。高质量的陪伴，恰恰不是辅导学习，而是运动、游戏、自然探索、兴趣培养、社会实践等等，这些陪伴的内容，关乎孩子的人格建立，对世界观的思考，思维方式的打造，然而，能够完成高质量陪伴的家长，太稀有了。大部分家长做到辅导学习这一步，就已经很不错了。双减之后，家长首先加的就应该是“陪伴学习”的时间，如果家长需要加班，确实有实际原因不能做到陪伴学习，那也应该尽量每天拿出时间，和孩子互动。

互动的内容可多样化，发呆、聊天、嬉戏、打游戏，控制在30分钟左右，都能帮助孩子建立学习的兴趣。孩子对家长的依赖，并不是只在学习上，不会做的题来找家长，他们更多的是需要家长的关心和认可。肯定孩子的学习过程，哪怕犯了错，也能及时纠正和勇于承认错误。增加陪伴学习的时间，不是要求家长和孩子一起刷题，家长检查孩子的作业，家长给孩子布置更多的练习，而是能够有高质量的陪伴学习时间，让孩子在家长的陪伴和辅导下，对语文学习或者各科学习产生兴趣。

2、亲子阅读加“陪伴阅读”

放学后的时间，不再沉浸于写作业，对于语文学习的辅导，家长可以多增加阅读的时间。由亲子阅读加“陪伴阅读”的方式，帮助孩子进行大量的阅读积累。我们的家长都能明白语文阅读对学习的影响，只是如何引导孩子，这是家长经常会遇到的难题，有的孩子不喜欢阅读，家长打造家庭阅读的环境，给孩子找他喜欢看的书，甚至是陪伴阅读，孩子还是不喜欢，家长束手无策。事实上，很多小学生对阅读无感，都是因为在阅读这件事中，孩子没有建立成就感，他不知道阅读对语文学习的影响，或者是对生活的影响是有什么积极的意义。

比如有的学生喜欢看恐龙的书，大百科全书，但是语文考试中，是几乎不可能考到恐龙的，孩子觉得阅读了这么多书，并没有给语文学习成绩带来什么实质性的影响，家长也会认为，在自己陪伴阅读后，尽管积累了大量的阅读素材，但是孩子在阅读理解题型和写作上，仍然没有找到方向和进步，这也是家长辅导的困惑。因为孩子不喜欢阅读，不喜欢写作，或者孩子有阅读积累，但是阅读理解能力很差，家长就寄希望于补课，其实是没有搞清楚孩子在语文学习过程中的核心问题。阅读不是提高成绩的万能钥匙，阅读带给学生的是兴趣和学习主动性的培养。

在小学阶段，我们通过阅读培养的是孩子良好的学习习惯和阅读习惯，正是因为孩子在良好的学习方法指导下，建立了正确的学习习惯，才会影响到学习成绩的进步，这是需要家长明确的，也是双减以后，我们该如何培养孩子学习语文所要思考的。减少了补课和作业带来的学习压力，有了更多的空余时间，家长就要在辅导上做好“加法”了，增加陪伴学习和陪伴阅读的时间，真正去了解孩子的语文学习，这比去多少补习班都管用，因为最有效的补习就是家长的陪伴和关注。关于2个语文辅导内容，在双减之后，家长该如何做？大家都有了方向吗？欢迎留言评论。