窗外下着淅淅沥沥的小雨，在神南产业发展公司神南学院的培训楼教室里传来了一位女士急切的询问声。
“...先生！先生！你怎么啦？听得见我讲话吗？”神南学院带班班主任李晓雪喊道：“患者无意识，请旁边这位女士立即拨打120，解开患者过紧衣物，使用试听感觉法查看患者有无呼吸......”只见她跪在患者肩处，俯身以耳贴面视听患者有无鼻息，胸廓是否起伏。
现场氛围肃静紧张，10余名班主任无一不紧盯着救治全程，“患者无呼吸，双指缠绕无菌纱布清理口腔异物，清理后使用仰头抬颏法，一手压前额，另外一手食指和中指，拖下巴颏，使被救者头往后上方抬起，立即对患者进行2次人工呼吸，打开气道，接着查探患者颈动脉是否搏动，颈动脉无搏动，立即对患者进行胸外按压!”一系列环节紧张有序，李晓雪眉头微皱，话闭便开始做心肺复苏，只见她左手掌掌根按在患者两乳头连线与胸骨交点处右手掌紧贴左手背两手5指分别相扣，上肢、腕关节、肘关节以及肩关节于一条直线，对患者进行垂直按压。
“滴、滴、滴、滴...压力不足，压力过大...”心肺复苏模拟练习器的反馈发出提示，一下、两下...三十下，以每分钟大于100次的频率，按压30次。再是用仰头抬颏法对患者进行两次人工呼吸，施救者必须将被救者口唇包住，以防吹气无效，按压次数与人工呼吸以30比2的比例为一个周期，如此循环五次，查看患者呼吸是否正常，颈动脉是否开始搏动，救治是否起效。
“按压的力度，操作的准确，流程的规范每一个环节都不能出错。这段时间模拟练习心肺复苏施救已经是我们教务处人员的日常课程，每天上午和下午我们都会安排时间进行模拟心肺复苏自主练习，因为这是我们全员讲师开展后第一个要掌握的课程”：神南学院教务处李晓雪说到。
随着我们生活水平的提高，人们生活质量的改善，人均的寿命在延长，慢性疾病的发病也随之在增高，特别是心脏疾病，脑血管疾病发病上升，人的活动范围越来越广，随之带来的各种意外以及创伤呈上升的趋势，这些都会引起心跳呼吸骤停，心跳呼吸骤停是最为危急的事件。但是在现场如果没有得到及时有效的抢救，机体会由于心脏突然地停止跳动，出现严重的缺血缺氧导致死亡，因此心肺复苏是抢救心跳，呼吸骤停最为有效的抢救措施。
窗外的雨仍在下，阴云里透出一束光散落在了他们的双手上，一下一下......（王丹/文 郑学广/图）
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