“补课乱象”受严管后，新型“暑假班”又接踵而至，家长：愁人

随着物质经济的飞速发展，越来越多的家长意识到教育的重要性，但是家长们自己身处职场，无暇全面跟进孩子的学习情况，不得不将孩子送到课外培训机构学习。

而课外补习演变到现在，“跟风”已经是普遍现象，不上课外补习班的孩子才是班里的特例，在如此大的市场需求下，各种教培机构如雨后春笋般迅速出现。

“补课班乱象”受到严管后，考生家长松了口气

在我们的印象中，教育工作者承担的责任应该是培养国家人才的希望，让孩子成为民族的栋梁，但是目前，大部分的教培机构，都是以金钱利润为首要目标，这显然与教育的初心背道而驰。

此外，在一所补课机构中，与学生关系最相关的就是教师，教师的教学水平好坏会影响学生的受教育质量。

但因为教培机构本身参差不齐，很多教师的准入门槛是比较低的。有的是刚刚毕业没有教学经验的大学生；有的是经验不足，自己专业水平都不过硬的“江湖老师”；有的甚至都不是老师，是跨行转来的没有资质的从业者。

这种良莠不齐的教师队伍，教学的水平是无法得到保障的，而针对“补课班乱象”，教育部出台一系列政策，准备严格管理校外培训机构，这也让考生和家长们松了一口气。

主要管理内容有三点

【管理点一】：课外补课班是否有资质，课堂内容是否达标

如果想经营一家补习班，首先需要去当地的教育局办理申请事宜，得到权威机构的许可证才可进行后续的办理。

其次要审查是否有合格教师的来源、是否有符合规定的场地等等，这一系列的资质都需要达标。

但目前有很多补习班没有取得合格的资质就随意开办，甚至没有正确、系统的课堂内容，只是通过贩卖教虑吸引客源，这样的机构就会被严格管理。

【管理点二】：是否存在“打包”收费的情况

在之前的情况中，很多补习班的收费是按照一年或者一年以上的周期进行卖课，为的是快速稳定住学生。

而最近政策规定，校外机构不可以“打包”超过3个月或者是60课时以上的课程，这在一定程度上保证了家长的权益，也缓解了经济压力。

【管理点三】：在校老师是否任教

在没有出台政策之前，很多体制内的老师会在假期去课外培训机构兼职，这种行为严重影响了教育的公平性，此次规定对于在校老师兼职的问题也是明令禁止的。

没了补课班后，“暑假班”走入了学生的假期

其实教育部出台整顿教育机构的政策本意是要规范市场环境，促进教育事业的良性发展，为学生和家长减负，但是从目前家长们对补课班的热衷来看，无论是以什么形式，都想要把孩子送去补课机构。

此次政策对于课外辅导班来说在很多方面都受到限制，但是暑期来临，家长和孩子对于培训的需求还在，于是一种新型“暑假班”又接踵而至。

教育机构中是一位老师教多名学生，现在这种新型的模式是一对一的家教辅导，另外一种模式是以暑期托管班的形式出现。

一对一的家教辅导是把老师请到家中，全程监管孩子的学习情况，既省去了孩子来往补课班的路程折腾，又能让老师随时跟进孩子的学习；而暑期托管班能够让家长放心的工作，也能让孩子保持住学习的习惯。

对此，父母开始忍不住开始担忧

说实话，对于这些新型的暑期班情况，家长们仍存在顾虑，很多家长表示：整顿课外培训机构并没有给孩子减负，也没有杜绝课外辅导的情况，最后还是要“卷”到补课中。

并且这种新型的一对一辅导的收费高昂，对于普通家庭来说，经济压力非常大，但是不补课自己家的孩子就会被别人赶超，这种既不想补课又觉得补课很重要的尴尬境地，让家长们十分焦虑。

所以一些本打算轻松一下的家长犯了难甚至直呼：“太愁人了，这种补课的日子什么时候是个头啊！”

总结

对于补课这一现象，家长们应该有一个清晰的认识，把孩子送去补课的目的是什么？

是孩子本身的学习成绩很好，想拔高冲刺名校，还是学习成绩中等想要提高成绩，又或者是孩子学习成绩很差，想要取得更好的成绩，这背后的原因不同，补课班的效果也会不同。

其实补习班对于学习成绩很差的学生来说，能够大幅度提高成绩的用处不大，这类学生往往是在学习态度和学习习惯方面不够完善，家长朋友们要从根源上思考，才能为孩子选择最合适的方式。

今日话题：你是如何看待校外补课的呢？