阅读能力突出的学生，他们的家长在启蒙阶段，就规划好了阅读路线

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阅读的话题，小岛老师也分享了很多次，家长的辅导经验，学生的阅读方法，阅读积累的内容和技巧，有关阅读，成为了小学阶段语文学习的重点。没有阅读习惯，无法做好阅读积累，那么能给语文学习提供的帮助就非常少，家长在每个学期的寒暑假，都着急阅读的问题，但总是落实难、引导难的一个原因：没有做好阅读的启蒙。有些云淡风轻的家长，总是说没有给孩子提供什么语文辅导上的帮助，但其实都在早期阅读练习的时候，为孩子做好了准备。语文成绩逆袭的学生，也不是什么掌握了学习的秘籍，而是阅读的积累最终发挥了作用。阅读究竟是怎么影响语文成绩呢？

早期阅读启蒙，家长习惯于给孩子买书，书是有必要的，阅读离不开书，但是阅读启蒙，是启蒙的阅读的意识和兴趣。太小的孩子，根本不知道看书是为了什么？朴素的家长会说，多读书才聪明，才能考上大学，有文化。这些和孩子当下的生活离得太远了，孩子无法体会什么是大学和文化，他们只知道电视很有趣，手机更是生活中不可或缺的元素。所以早期的阅读启蒙，我们不是买书，而是帮助孩子建立阅读的意识、培养阅读的时间、提高表达能力、建立亲子共读的家庭模式。

很多阅读能力非常突出的小学生，都源自家长早早做好了这样的阅读启蒙。可能你会说，光有启蒙也不够，孩子还是要通过阅读不断提高自己的阅读能力。那么就需要习惯的支持了，保持良好的阅读习惯，家长帮助孩子去适应阅读，结合语文学习的阅读训练目标，才能对语文学习成绩产生影响。所以，这些阅读能力不错的孩子，他们的家长都是怎样做的阅读规划路线呢？小岛老师分享一些家长辅导的经验，希望能给家长朋友们一些借鉴。

1、阅读的习惯，如何培养

阅读习惯的培养，其实是一个大命题，对于家长来说，并不是做好阅读的启蒙就能培养好习惯了，也不是买了书孩子就能养成习惯来阅读了。帮助孩子在小学阶段建立阅读的习惯，我们需要从阅读环境和学习意识上入手，全方位给孩子一个阅读的体验。家长要帮孩子建立家庭阅读空间，读书角、书架，可以帮助孩子在唾手可得的地方拿到阅读物，让书本融入家庭生活。减少电子产品的渗入，书架和书房里，不要出现任何电子产品。家长也尽量少在孩子面前玩手机，尽管语文老师们不断强调家庭阅读氛围的重要性，家长执行难，也是不容忽视的一个问题。希望家长们在有意识地帮孩子培养阅读习惯的时候，多做好自我检讨。

亲子共读的时间，能不能培养好阅读的习惯，全靠家长的坚持和耐心。有的家长看了小岛老师的文章，觉得很有道理，开始和孩子共读。读了没几天，家长忙于工作了，或者开学了，孩子的学习任务太重了，没有时间亲子共读了，这不但无法培养良好的阅读习惯，还容易让孩子养成懒散的阅读意识。其实暑假期间，家长可以多带孩子去图书馆、书店去感受阅读的氛围。在一个特定的阅读氛围中，孩子是可以进入读书状态的。小岛老师在语文教学中也常和家长强调：不爱读书的孩子并不是讨厌学习，而是没有找到他们喜欢阅读的书。家长可以带孩子去存书最多的地方，让孩子自行探索和寻找自己喜欢的阅读物，才能激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2、精读和泛读的引导练习

阅读能力的培养，也和精读和泛读的掌握程度有关。有的同学泛读能力很好，就能朝着“读书百遍其义自现”的方向做好阅读的积累。这是阅读积累的作用，精读是从细节中理解，体会阅读的过程，理解文字传达的意思，只要孩子有一定的阅读兴趣，我们就可以让孩子先从精读方法练习起，帮助孩子建立阅读理解的能力。其实在暑假期间，精读和泛读的界限不用区分得太明确，基本上可以本着二八原则，“二”精读，“八”泛读，在阅读练习的时候，尽量靠近孩子的阅读兴趣，低年级的同学多读故事和绘本，高年级的同学多读经典，在泛读的积累中，我们才能提高阅读的速度。

我不太建议家长们在暑假，引导学生大量精读，因为这个精读练习的度，家长把握不好，精读的积累，很容易就变成了阅读理解刷题。我们可以在泛读的基础上，引导孩子慢一点读，反复品读，理解故事的主旨。通过文字体会作者的情绪，比如高兴、思乡、生气等，这些真实的情感表达，通过文字传达出来，是需要同学们在精读练习下去体会的。泛泛而读就容易错过这些情绪的体验，所以家长要做一些辅导的工作，在暑假要引导孩子们去精读1-2本书。家长可以和孩子一起读，分享读后感。

3、挑选阅读物的正确方法

阅读能力突出的学生，在启蒙阶段，阅读积累了大量的书籍，这源于家长们对孩子的规划培养。有的家长不知道怎么给孩子选书，可以遵循两个原则：一个是适合孩子，积极健康的内容。一个是结合语文学习阅读训练目标的内容。这两个原则可以帮我们家长找到更适合孩子的阅读物，对于小学阶段，选书的正确方法就是选读内容和课文内容相关联，这样既能学习，也能拓展阅读内容和兴趣。按照部编版语文书上的“名著导读”和“推荐阅读书单”去阅读准没错，还有一些课外阅读物上的封面印有指定、推荐阅读的字样，也都可以直接给孩子们阅读。

由此可见，阅读能力突出的同学，家长其实早在启蒙阶段就为孩子规划好了阅读的路线：从阅读的习惯到阅读的兴趣，再到如何挑选书籍，这其中家长付出的时间和精力是不可或缺的。爱看书的孩子不会天生就喜欢看书，一定是家长的正确引导，让孩子在阅读的过程中有所受益，探索到了有趣的生活和故事，所以关于阅读的规划路线，家长知道该如何规划了吗？欢迎留言评论。