贯彻落实“双减”，看似给中小学生减负，实质上是祛除家长的心病。
近日，教育部有关负责人就家长和社会如何配合做好“双减”工作接受记者采访时指出：学校应规范设立家长学校，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。
给中小学生减负的呼声由来已久。至于如何减负，历来众说纷纭。各地虽多有举措，但效果并不明显，甚至造成越减负学生负担越大的反作用，严重影响中小学生的身心健康。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调，要构建教育良好生态，需要有效缓解家长焦虑情绪，号准了教育问题的脉搏。
俗话说，解铃还须系铃人。义务阶段中小学生的作业负担和培训负担，归根结底来自学校和培训机构对家长诉求的变相满足。贯彻“双减”精神，建设一批高水平的“家长学校”，让“家长学校”助推“双减”工作。那么，“家长学校”为何有这样的特殊作用呢？
“家长学校”是家长的“灵魂导师”。几乎每个家长都怀有望子成龙的梦想。孩子的考试成绩和未来的出路，大多数家长误以为就是在每次考试中考出高分，孩子的分数稍不理想，家长们就无法释怀。在这种情况下，老师不布置课外作业，孩子不上校外辅导班，不少家长心里就不踏实。贯彻落实“双减”，看似给中小学生减负，实质上是祛除家长的心病。家长的心病是社会心理亚健康的反映，这样的社会心理需要“家长学校”当好家长们的灵魂导师，通过引导家长了解教育的本质和教育规律，解开家长的心结，达到间接给学生减负的目的。
“家长学校”可携手学员共育“英才”。中小学生的成长需要学习知识，但全面教育绝不仅仅是考卷上的那些基础知识。科学地全面育人对社会分工提出了更多的要求。对于义务教育而言，学校和家庭各自承担着什么样的任务，如何科学分工，并非每位家长都很清楚。“家长学校”的责任在于对育人工作科学分解，让家长懂得自己的职责是保证孩子的身心健康和快乐成长。通过“家长学校”让老师和家长各司其职，教好课，教好人，不再随心所欲地给孩子加压。
“家长学校”是家庭对外沟通的桥梁。家长的焦虑情绪，也有社会的原因。现阶段，不论是中小学教育还是高等教育，教育资源的不平衡客观上加重了家长的焦虑情绪。“家长学校”要当好家长的良师益友，需要积极向教育管理部门及时反馈家长们普遍焦虑什么，为教育管理部门调整教育政策、化解教育问题提供一手信息。“家长学校”做好家庭与社会沟通的桥梁，是从更深层次服务于“双减”工作。
健康、快乐是保证中小学生学习质量的前提，“家长学校”服务好家长，服务好社会，“双减”目标将指日可待。
红星新闻特约评论员 刘海明
编辑 尹曙光
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