【避坑指南】中国留学生在校内考小论文中常犯的大忌，你中枪了吗

如果说考学是场竞赛，那么6月留考这第一回合已经结束，是时候进入下一个回合——校内考的准备了。

像顶尖私立大学早大、上智等，对于校内考的重视程度甚至超过留考。对6月留考成绩不满意的同学不要灰心，在校内考这关你还可以扳回一局！反之，留考成绩不错但是校内考疏于准备的同学也有可能落到手握高分却无处可去的局面。

校内考笔试中最常见的形式是小论文，最让人头疼的也莫过于小论文。那么，在小论文中有哪些“坑”是中国留学生特别容易掉进去的呢？

基于过去数年对于行知校内生的小论文的指导经验，行知学园进学先端研究室总结了以下几个中国留学生在小论文中最容易犯的错误：

1

离题万里

第一大类的问题，也就是跑题，首先一个原因在于没有能够精确读题。

比如，设问要求：「请阐述你的想法」时，回答的内容里却难以找到答题者的「想法」。

而设问要求：「请说明文中的…是什么意思」或者「请要约…这个部分」时，回答里却夹杂着答题者的「想法」。

而遇到「请说明…是为什么」、「请举出…的理由」的问题时，正确的回答方式应该是以「だから（です）」或者「であるため」来结尾。

跑题的第二个主要原因，在于文不对题，写了很多设问中没有要求的内容。这个情况多发于日语能力上级的同学，尤其是东大等超难关大学的考生中。

典型的（错误）模式是，回答中使用文中的主题或关键词，洋洋洒洒写了一篇非常通顺优美的文章，但却答非所问，随意跑题。可能是有些同学觉得文笔好，内容量足够，可以给阅卷老师留个好印象，但如果切题的回答只占到全部回答的很小一部分甚至完全没有，那不可避免会被大幅度扣分。

2

逻辑混乱

第二大类的问题，也就是逻辑混乱，这个问题是完全可以通过固定模式来避免的。典型的小论文，需要答题者根据题目来记述自己的想法以及为什么这么想的理由，所以以人脑最容易理解的总分总的模式来回答是最好的：

总：我是这样想的

分：我这么想是因为…等原因

总：根据以上的理由，所以我这么想。

如果没有事前构架好论述的逻辑，那么就会发生：

① 没有进行思考的整理而导致论点不明确；

② 无法把控字数，很可能过短，甚至是会发生大篇幅照抄原文来凑字数这样的情况。

3

其他错误

除了上面两个错误以外，以下4种写作思想一定要避免：

• 过于偏激的思想，例如「全球变暖是假命题」

• 社会普遍价值观来看会令人不喜的思想，例如「最终还是金钱最重要」

• 对于特定人种或是少数群体的歧视性思想，例如「因为同性恋不事生育，所以对社会来说是“非生产性的”」

• 句子主语指代过大群体，往往代表了偏见性思想。例如「日本人很勤劳」、「女生独有的细腻和感性」等

希望同学们能够在日常中习惯自我反思，是不是自己的一些思考方式或者想法其实是无意识的歧视？真的能客观地下这个论断吗？等等。

以上就是留学生在小论文写作中的容易犯的错误。那么，我们要如何进行小论文训练呢？

小论文的写作不是一朝一夕就可以训练得到的。要达到以下4点并最终能熟练写作，至少需要2个月以上！

（1）习惯阅读长篇论述文

（2）习惯输出

（3）了解高频话题

（4）尽可能提高日语能力

这里我们以早稻田大学的校内考为例，向大家说明以上几点。

首先，文学部、文化构想学部，教育学部（一部分）的校内考「日本语」，需要阅读的原文就很长，大约一问1.3页左右的现场阅读量。

而法学部，教育学部（一部分）的校内考小论文B，则是典型的课题型小论文模式，需要较高的输出能力。

而政治经济学部的校内考日本语，则是和早大的「日本人社会人入试」是完全相同的卷子。课题文长达5，6页的阅读量，并且有很多图表。需要在120分钟之内阅读完并且解答完全对于留学生来讲是很困难的。这个时候就需要良好的心态，不放弃，踏踏实实从会的地方一点点去攻克。

并且因为政经的校内考日本语中，图表的解读是必出的，所以同学们还应该在考前掌握初步的统计学知识以帮助自己正确解读图表数据。

【总结】

希望同学们早做准备

多多训练输出能力！

这个暑期，行知学园校内考共通课程助你一臂之力！

A类课程

帮你选专业

「我不知道选什么专业好……」

「我什么专业都行，随便！」

「XX专业到底是学什么的？学出来能干嘛呢？」

抱有这些想法和疑问的同学，一定要来上A类课程。

A类课程除了志望理由书和面试知识的讲解，还将给同学们科普各大专业的基础知识。

主要有以下专业：

文系

経済学

経営･商

法･政治･国際関係

教育･心理

社会学

新聞メディア

文学･国文

理系

工学

理学

農学（環境･生命）

医学･薬学

相信听完一轮A类课程之后，

同学们对于各个学科会有一个更全面的认识，定下自己到底要报考什么专业。在写志望理由书时也不再苦恼。

B类课程

攻破小论文

小论文写作是校内考备考过程中避不开的一道坎，大部分大学的笔试内容都有小论文。

同样是作文，如果说留考日语记述的难度是两星的话，校内考小论文的难度大约是五星。

相比留考记述，小论文写作不仅要求内容更有深度，而且在文章中用来举证的事例也必需更具独创性，检验考生对于时事热点、本专业知识的了解。

可以说，不经过系统训练，不掌握小论文的写作“套路”的话，无法写出让大学教授点头的文章。

行知的小论文课程内容按照出题类型划分为「テーマ型小論文」和「課題型小論文」课程，学有余力的同学建议都参加。

课上老师会以各个热门大学（特别是MARCH）的小论文过去问作为例题，进行深度解析。如果你要报考的大学笔试考察小论文的话，千万不能错过。

C类课程

攻克校内考日语

留考日语能拿高分不等于校内考日语就万事无忧。这两者考察的侧重点和题型都不同。

往届同学们都有一个感受：比起留考，各个大学校内考日语的题目更多的是对于考生日语功底的检测。校内考日语读解题比留考文章更长，难度高，需要进行专项训练。

C类校内考日语课程中，老师会以各大学过去问为例，讲解校内考日语考试中经常出现的题型，以及解题对策。

D类课程

玩转专业知识

如果A类课程是专业知识的横向科普，那么D类课程就是对专业知识的纵向深挖。

参加笔试以及面试时，要求考生具备一定的专业知识。但是要在短时间内掌握一门学科专业知识，要看书要学的知识点实在太多了，许多同学不知从何下手。

D类课程正是为此设置的。课上老师会根据最新出题倾向和专业热点，给大家补充专业知识。让同学们胸有成竹地走上考场。

E类课程

攻克校内考英语

说到英语，是很多赴日留学生的痛。

因为英语不好才选择不要交托福成绩的大学，没想到大学校内考还要考英语。真是躲得过初一，躲不过十五。

既然无法逃避，就该积极应对。

E类英语课程上，老师会给大家讲解各人气大学需要英语的学部的过去问。也许你上完英语课以后，会发现英语这一关也没那么难过呢。

F类课程

让理科生开口

F类课程专门为理科生开设，针对理科面试中留学生最苦手的「口頭質問」环节进行专项训练。

课上老师除了介绍数学、物理、化学、生物四个学科的基本知识以外，还会现场模拟口头试问，并进行点评，让同学们边练边学。