纪念黄济先生诞辰百年：儒士人生，师者典范

当代著名教育家黄济先生

（1921.7.20-2015.1.8）

一生追求光明，

作为一位坦荡无私、

求索奉献的教育者，

他用自己的人格魅力和

学识魅力教育感染了众生，

用生命书写了

对党和教育事业的无限忠诚。

今天是黄济先生诞辰百年的日子，

让我们一同走进“黄济学馆”，

共同铭记这位温柔敦厚的“先生”，

铭记他的教育精神和优秀品格！

张湘怡 摄

2019年清明，在黄济先生96届博士，国家教育行政学院国学教育研究中心主任、教授于建福的牵头下，珍藏先生书籍、手稿、书信、笔记、书法、照片等遗存的“黄济学馆”落成于尼山，先生子女、群弟子及生前好友等聚集于斯，深切缅怀先生君子遗风。

在众人眼中，黄济先生是“淡泊名利懿德长留的一代鸿儒”“宽容宽恕宽厚的人格之师”“道德人品学术文章的楷模”“经师人师的榜样”“研究教育哲学的引路人”“竭尽关怀与提携后学的先师”“学而不厌任劳任怨的典范”“当之无愧的人民教育家”；有“值得传承和弘扬的精神品质”“学问家的仁爱之心”“文质彬彬的君子风范”“家国情怀与求真的学问”“融入生命的学养与境界”。

之后的每一年，黄济先生的学生和追随者们都会从天南海北汇聚一堂，感怀先生，共同追忆他的生平事迹；还会在此地开展各类主题的教育研讨会，目的是传承黄济先生的教育精神、发扬优秀中华文化以及探究未来教育的发展轨迹。

“黄济学馆”设于圣地，留下了“文化教育传承的宝贵财富”，“为圣地文化再添活水”，必将成为“为人师表的精神家园”，能“让爱心敬业宽容的品质世代传承”，“为了民族文化血脉的延续”。

值此黄济先生诞辰百年之际，让我们一同走近先生，感怀先生！

人物小传

黄济，1921年7月20日生于胶东历史文化名城即墨，当代著名教育家，1952年6月加入中国共产党，长期担任北京师范大学教育学教研室副主任、主任，曾任北京师范大学校务委员会委员、校学位委员会和职称评定委员会委员，教育学部教授、博士生导师，国际儒学联合会顾问，国务院学位委员会第二届教育学、心理学学科评议组成员，中国教育学会教育学研究会第二、三、四届副理事长，北京教育学会第二、三届副会长，《中国大百科全书·教育卷》“教育科学”总论编写组副主编，1991年开始享受国务院特殊津贴，2011年荣获“全国教育科学研究突出贡献奖”。

2015年1月8日仙逝。被誉为“新中国教育理论的开拓者”，“当代中国杰出的马克思主义教育理论家”，“新中国教育哲学学科主要奠基人”，“中华传统文化教育的守望者”，为中国特色教育哲学学科体系构建做出了历史性贡献。

深耕杏坛，中华文化的集大成者

作为具有中华文化自觉的“新中国教育哲学的拓荒者”，黄济先生在完成《教育哲学初稿》的过程中就深切意识到：“要建立具有中国特色的教育哲学学科体系，就不能不研究中国传统的教育哲学思想”。

1994年6月，他合作出版的《中国传统教育哲学思想概论》，全面阐明中国传统教育哲学思想形成发展的过程及其特点，深入研究了传统教育哲学基本问题，精辟论述了传统教育哲学中“天人合一”“政教统一”“文道结合”“知行合一”等范畴。1998年11月，新著《教育哲学通论》出版。该书成为20世纪后期中国教育哲学重建的标志性成果。

黄济先生深耕杏坛，积淀广博学识，以中华文化教育为根基，深研马克思主义教育思想，倡导五育并举，知行合一，为构建中国特色社会主义教育学而不懈努力；主张古为今用，中西合璧，为构建新中国教育哲学体系而夙兴夜寐。恰如所作《六十述怀》：“六十年来荣与辱，喜庆今日又逢时；愿将微躯化春蚕，为织锦绣吐长丝。”

校园里“骑三轮车”的老人

曾经在北师大的校园里，总能遇见这样一位骑着三轮车的老人，谁都想象不到，这位朴素慈祥的老人其实著作等身，受众人敬仰。黄济先生对待学生关爱有加，每到冬天，担心学生惹上风寒，他都会骑着三轮车给学生送被子；看到熟悉的学生跑去上课，他都会说“上课去啊？我带带你啊？”

每当学生来到家里，他都会热情的说道：“去看看书架上有没有喜欢的书，喜欢哪本就拿。”他的学生回忆时说道：“那时候最喜欢去黄老师家蹭饭，师母总是很热情地款待我们，走的时候，黄老师经常会让我们拿几本他的书。”

耄耋之年仍笔耕不辍

“这是我父亲常年学习和工作用的书桌，八十多岁的年纪也能一坐就是一天；我常常想，父亲难道不觉得累吗。”黄济先生的女儿感叹道。黄济先生耄耋之年仍坚持伏案写作，作为国学功底深厚的教育家，他经常深刻省思“国学热”究竟意味着什么，并自2006年接连撰文三论“国学热”。

在黄济先生看来，要做到“诲人不倦”，首先要“学而不厌”，教师要不断提高自身修养，成为“经师”与“人师”结合的典范。2007年底以87高龄出席赴青州出席“中华传统文化教育论坛”，表示愿与大家一道毕生推进国学教育。2009年9月为威海长峰小学课题研究成果撰写“读后感”，期望广大教师精心研读《论语》，学习孔子教育思想及其伟大的教师人格。

鲐背之年，他仍倾力主编《中华国学教育经典丛书》，撰写了其中的《古文启蒙》和《诸经选读》部分章节；弥留之际，仍牵挂该《丛书》和《四书注解》的完成与出版。为中华文化研究与传承殚精竭虑，守望终生。黄济先生不辞辛苦，把一生奉献给了教育事业。

有教无类，大爱无私

“爷爷说：‘家务不多，你干完活就可以读读书。’”黄济先生的“家人”——保姆王和平追忆在黄济先生家当保姆的日子时说，直到今日还能回想起黄先生当年的慈祥和善。

“爷爷像对待孙女一样对我，教我读书识字，教我学会做人。爷爷送我的那本手抄的《三字经》，我现在像宝贝一样珍藏着。”而如今的王和平在黄济先生的影响下，早已上了大学，成为一名老师。

没有“牛气”的孺子牛

2013年春日，黄济先生撰写了《述志兼遗嘱》：“我生一世似雪鸿，为寻别路奔西东。 生时愿为孺子牛，死后难作众鬼雄。与其当作骨灰撒，何如留为实验用。若能救济疑难症，更使无妄了此生。”

黄济先生生前宽厚仁爱、谦逊待人。每个见过他的人都觉得，他虽不是家人却胜似家人。只要有学生说喜欢黄先生的字，他都会记在心里，抽时间寄几幅字过去。在黄济先生去世后，把眼角膜捐献给了两位盲人，帮助他们重见光明。

诗性至诚，人格至诚

“唯天下致诚为能化。”黄济先生的人格之诚是至静、至灵、至宁的精神状态，他感通天道、泰然自若、襟怀坦荡、洞悉世事、关怀人间。

他沉思至理，事事修为，不为纷杂的现象、外物所扰，在思想上不泥古，不媚外、不教条、不封闭、不固我，在行动上极高明而道中庸，事事以仁、义、智、勇、礼为根本，在平常与细微的行动中体现出对人的关怀与对世界和生活的热爱。

他将高贵的道理自然地表现在生活中，行止语默，无不和于至善。

本报记者 | 张湘怡

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