孩子自主学习能力差，批评效果并不好，尝试罗森塔尔效应或能改变

导语：著名的心理学家罗森塔尔，曾经就孩子的专注力做过相应的实验，实验的过程是在学校里将同样的试卷分发给全校的同学。做完试卷之后，他把一份名单提交给了校长，并且告知校长那些名单上的人，将来可能有很高的成就，尽管现在可能表现的并不是很优秀。校长听了他的话之后把这份名单下发给了老师，并告诉老师，这些孩子都是十分优秀的人，果不其然在期末考试的时候，这些孩子取得了非常优秀的成绩。

　　其实这些学生并没有表现出什么特别的能力，而且名单也是罗森随机挑选的，但是这部分学生仍然拥有了更高的成绩，这都要归功于校长和老师的心理暗示。通过这个实验可以说明给人积极的心理暗示，能够帮助人有更高的成绩。

　　罗森的实验也被称之为皮格马利翁效应，这是出自于希腊的一则神话。皮格马利翁是一个国王，他非常擅长雕刻，他不喜欢凡间的女子，所以他利用自己的雕刻技术，雕刻了一尊美丽的少女雕像。他对着雕像日思夜想，期待雕像中的人能够活起来，成为他的妻子与他成婚。终于他的毅力感动了爱神，爱神真的把他雕刻的女子变成了少女，最后国王也与自己心爱的女人结婚了。

　　皮格马利翁的故事是带有着浓郁的神话色彩的，我们日常生活中也可以看出很多家长其实是望子成龙的，但是并没有办法把自己的孩子真的变成龙一样，也没有办法把雕塑真的变成活的少女。但是我们从这则故事中可以学习到，其实人的成长轨迹是可以被积极地引导的。

　　01

　　很多家长都望子成龙，但是孩子真正出息的却很少

　　1、家长过于强势，让孩子不够自主

　　有些家长对于自己的孩子寄予了很高的期望，他们希望自己的孩子能够有所成就，所以给孩子制定了很多规则，在生活中其实这些规则还是有一定积极效果的。这时候的孩子对于社会规则并不能理解的透彻，有时候打破了规则的底线，其实这种教育是有意义的，比如说可能孩子在幼儿园把同学给欺负了，这个时候家长对孩子应该进行严厉的批评，告诉孩子这样的事情是错误的，是不可以发生的。但是如果家长太强势的话，还可能在其他方面对孩子进行束缚。

　　每个人的生长过程中，他爱好和行为是各不相同的。如果家长太强势，干涉太多的话，会有两种情况可能出现。第一种情况就是养育的孩子唯唯诺诺的，特别胆小，什么事情都听父母的，第二种情况就是孩子可能由于父母的压迫产生抵抗变得特别的叛逆，因为可能家长一些强势的做法会对他有一些感染，让他也成为一个非常强势的人。这就是为什么脾气特别差的父母往往教出一个脾气很差的孩子来，因为孩子有时候也是在模仿父母的行为来反抗父母。

　　2、不会自主学习的孩子，学习动力不再是为自己

　　大家都知道家长对于孩子的成长起引导作用，但是并不能够拖拽着孩子成长。如果把孩子比喻成一辆飞驰的火车的话，那么这样的家长可能就是拖着的火车头。孩子可能知道他终将要到达的目的地，但是并不知道目的地具体的位置，也不知道该怎么前行，而这时候火车的车头就帮他做了决定。虽然确实是最快到达的，也少走了很多弯路，但同样沿途的风景也减少了，少了挫折也就少了很多人生的经验。

　　3、父母由于自身的期盼来强迫孩子更改愿望

　　有时候孩子的愿望可能和父母所给他们的期望不一致，这样就会造成双方有沟通上的困难。比如说6岁的小女孩笑笑就有这样的烦恼，她特别想学跆拳道，但是在妈妈眼里看来跆拳道是不适合女孩子的，所以想让笑笑去学习舞蹈。有了这一次强迫笑笑妥协了之后，可能等到孩子以后选择大学的专业或者工作等等，妈妈可能还会进行干涉。

　　如果做出的选择并不是自己内心真正喜欢的话，那么首先在面对这件事情上可能就没有过多的热情，专注度也会下降。其次，如果笑笑在上舞蹈课的时候遇到困难或者说没有什么成就的话，可能她会埋怨到妈妈，觉得是妈妈的决定浪费了自己的时间。

　　02

　　罗森塔尔实验给我们的启示

　　1、对孩子进行积极的暗示

　　孩子成长过程中是有着无限的可能的，这就是为什么大人们总是对孩子抱有着非常高的期待。其实在孩子成长过程中，家长不妨尝试把对孩子的这种期待转化为对孩子的积极暗示，这样的暗示包括直接和间接的暗示。实际上是包括在语言上对孩子进行表扬，其次就是对孩子进行引导。直接的表扬其实没有间接表扬的效果好，直接的表扬很容易让孩子一听一过不当一回事，但是间接的表扬能够引发孩子的注意力。

　　间接的表扬指的是拐弯抹角对自己的孩子提出赞美，比如说假装和别人打电话的时候无意夸奖自己的孩子，这样孩子有一种自豪感，所以说会更加的努力朝着家长夸奖的方向进步。

　　给孩子积极的暗示，除了进行语言的表示之外，还有非语言方面的。爸爸妈妈的鼓励对于孩子来说其实也是非常大的暗示，比如说当孩子捧回优异成绩的时候，即便你没有拿语言去鼓励他，但是总是微笑着点头的话，他也能够从你的行为动作中得知你的肯定与满意，这也让他能够深受鼓舞。

　　2、给孩子做榜样

　　如果家长想要孩子按照自己所期待的方向去发展的话，千万不要给孩子施加特别高的压力，建议家长引导孩子接触相关的榜样，因为榜样的力量非常的强大。比如说笑笑的妈妈特别想让笑笑学习舞蹈，那么可以在笑笑特别小的时候就引导笑笑喜欢上舞蹈。比如说给笑笑看一些舞蹈类的节目，给她讲一些舞蹈家的故事以及成名之路。让她对舞蹈的概念越来越熟悉，越来越有好感，产生兴趣之后就会主动提出学习。

　　总结：孩子和家长产生的目标不一致的话，其实不要对孩子进行高压力的逼迫，任何的兴趣和爱好以及职业其实都没有好坏之分。有些时候确实孩子的判断能力不足，这个时候家长的引导就显得尤为重要了，家长可以掌握好方式方法帮助孩子更好的成长，在这个过程中，其实家长也是在自我学习的。