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师生关系，对一位研究生来讲，可以说是其学术生涯中最重要的关系。
可是，我们也可能会遇到这样的情形： 即使你的各项日常工作、科研课题完成得很好，实验室同门也很喜欢你，但导师就是不喜欢你。
原因可能就在于： 你只知道做自己的工作，有时不注意导师怎么看你。
所以，不管你是学术成绩优异的研究生也好，或是学术业绩平平的研究生也罢，懂得如何当好学生，怎样让导师喜欢你、器重你，是一门重要的必修课。
1
做事不拖延
很多研究生都或多或少地拥有“拖延症”。
在没有读研之前还好，但是读研之后，我们面临的科研任务比较重，原本计划今天一定要完成一件事，但是一直拖到晚上都没有开始执行。
做事比较拖沓的学生，一定不受老师喜欢。
因为你每次都会拖延教学、科研任务的进度，即使导师提醒了多次仍然不改的话，时间一长，难免会招的导师讨厌。
在读研期间，老师和学生是要进行密切配合的，比如写毕业论文，导师为了让手下的学生能尽快地顺利毕业，会给学生的论文提供很多思路。
但是，有些学生一直拖到快毕业了，都还没有开始着手准备毕业论文。作为导师也跟着干着急。
如果是心地善良的导师，还会亲自动手帮学生指导论文，如果是心狠点的导师，等待你的只有延期毕业了。
所以，作为导师更希望自己的学生做事学习都很积极，能保持高效率的完成学习、科研任务。
2
主动报告工作进度
当导师的心中往往有个不快： 既不知道学生在忙什么，每天好像都很忙，又不好意思经常去问。
因此，做学生的一定要 主动报告自己的工作进度，让导师放心， 不要等到做完再讲。
有时，学生小小的一点错误发展到后面就会变得很大，比如论文的选题方向、实验的选用方法、课题的申请程序，等等。尽早报告导师，一有错误，他可以及时帮你纠正，避免犯大错误。
那么，作为一个学生，你有多少次主动报告过工作进度，让导师知道，让他放心呢？
对导师来说，他心里往往有一种看法： 学生对我的报告，永远少于我的期望。
可见，导师希望从学生那里得到更多的报告，因此，做学生的越早养成这个习惯越好。
3
具备组织和行政处理能力
现在，大的课题组拥有几十号人很正常，而大Boss由于行政职务、外出讲学、经常出差等各种原因，往往会让小导师来带着学生。
但是，小导师很多时候也会忙的分身乏术，所以，很多课题组还会组织学生进行自发的管理。
这个时候， 沟通能力和领导力强的学生，就会帮助导师分担很多细小的问题，使组内的关系更加融洽。
同时，导师也不希望学生们因为一些行政杂务（包括学生的和导师的），动不动都得来烦他，比如填表、签字、报账、写推荐信之类的。
如果一位学生 拥有较强的行政事务处理能力，先做好外部协调的前期工作，再来找导师办理， 这样就能够一次通过，大家都轻松。
4
明白导师的意图
做学生的， 脑筋要转得快，要能跟得上导师的思维。
学生的脑筋会不会转得比导师快？
一般不会，你要不要努力学习呢？肯定是要的。
今天，他能当你的导师，肯定有他的一套，有比你厉害的地方。
因此，你不仅要努力地学习知识技能，还要懂得导师的思维习惯、办事风格等，这样，才会明白导师的意图。
导师说出一句话，你要能知道下一句话讲什么，也就是知道他的意图，跟上他的思维。
如果你不努力学习，导师想到20公里的地方，你才想到5公里的地方，跟他的差距就会越来越大，他是没法喜欢你的。
很多学生都想留校任教，并超越导师，这是非常可贵的精神，但要超越导师，先要学会他那一套，再谈超越。
因此，做学生的要不断学习，不断充实自己，才能提升自己，获得导师的赏识。
5
不要犯同样的错误
有一次，我的硕士导师准备申请一项课题，找来几个学生，他提出了一个问题： “在以往的工作中，你犯过多少次错误？”
令我们所有人诧异的是，他最终把这项工作交给了一个犯过多次错误的学生，比如：导师让他去办公室拷一份文件，但是，最终老师却发现他拷下来的只是一个快捷方式，根本打不开。再比如，他写完了一篇论文，拿给老师过目的时候，整篇论文自己写了什么都不记得，甚至论文中有很多错别字，学生也没加以修改。
开始申请工作前，导师交给这个学生一本《错误备忘录》，嘱咐道：
“你犯过的错误都属于自己的工作成绩，你要记住，同样的错误属于你的只有一次。”
这说明导师给学生犯错的机会，但不希望学生犯同样的错误。
人非圣贤，孰能无过。聪明人的可贵之处是每次犯错误后，能接受教训，及时总结经验，不犯两次同样的错误。其实，这是非常不容易的事情。
一个人第一次犯错误叫不知道，第二次叫不小心，第三次叫故意。
不要以不小心作为犯错误的借口，更不能故意犯错误。
如果你对导师说： “导师，您放心，这是我第一次犯这个错误，也是最后一次。”
你敢讲这种话，是非常不简单的，但你要培养这种勇气和素质。
6
具有团队意识
这样的学生是导师最想招的。
这是一个强调团队精神的时代，实验室的成功要靠整个科研团队的全力协作。
但是，很多研究生的想法都是导师和学生是处于对立面，实际上，导师和学生是可以双赢的。
比如发Paper，学生当一作、导师是通讯，学生可以拿奖学金、可以顺利毕业，导师可以靠Paper拿科研奖励，也可以靠Paper作为研究基础继续申新的课题。
团队意识还体现在其他方面：比如导师经费不多的话，学生要尽量想着帮导师省钱，导师经费充足的话，学生想的应该是在不浪费的基础上加快实验进度。
除了自己的实验，也要适当对其他学生的实验有所帮助， 一个集体从来都是一荣俱荣的，不能只想着自己。
今天你帮助别人，不仅是一种积极的工作态度，也是有利于自己的良好作风，有一天，别人也会来帮你。
当下，一部分研究生崇尚“本位主义”，自己不忙时，说人家忙是活该，我休息叫应该。
如果一个实验里所有成员都存在这种思想，那么，这个团队就很危险了，很难成为“一家人”，凝聚力就会大打折扣。
这样学生，导师能喜欢吗？
7
主动提出改善意见
这是最难做到的事情。
如果导师说： “同学们，我们研究一下，实验室的工作流程是否可以改善一下？”
严格说来，这样的话，不应该由导师讲，应该由你讲。
所以，每过一段时间， 你应该想一下，工作流程、操作规范有没有改善的可能。 如果你天天在实验室做实验，而由导师提出改善计划、想出改善办法，你应该感到羞愧。
羞愧之后，你应该好好反省，开始养成不断思考、改善工作流程的习惯。
你敢不敢说实验室的工作流程、操作规范都很完善？事实上，任何—个工作流程都不是十全十美的，都有改善的可能。最糟糕的是，大家都无所谓，安于现状。
一个实验室没有进步，大家都不去改善是重要的原因，而你做到了，就不一样，导师就会喜欢你。
当然了，扎实的专业基础知识和突出的科研能力，也是令导师喜欢的必备项，但是，导师首先希望他招的学生不要添乱，这也正应了那句老话： “先做人，再做事。”
总而言之，在研究生期间，如果研究生能够遇到一个很好的导师，是一件非常幸运的事。
总有同学抱怨自己的导师太差，并没有为自己提供太多的帮助。再这样想的时候，我们应该提前反思一下自己，是否自己在读研期间的行为让导师们“看不惯”呢？
既然选择了读研，就一定要摆正态度，好好利用导师能够给我们提供的资源。
只有我们态度足够认真，导师才会认真对待我们。
编辑：金程 校对：张彤
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