海安市第三期教育技术逐月行暨江苏省网络名师工作室现场交流研讨

石榴花开，槐夏阴浓。6月11日，海安市第三期教育技术逐月行暨江苏省网络名师工作室现场交流研讨活动在海安市实验小学举行。教育部教育管理信息中心中国教育信息化创客教育研究中心秘书长、国际StarT项目式学习共同体中国区主任孙晓奎，中国教育信息化创客研究中心培训老师贾永利，海安市教师发展中心主任徐金贵、副主任丁庆富及电教部全体人员，海安市各局直学校、区镇电教教研员，各小学分管教学的校长和电教主任约一百多人参加了本次活动。

上午的活动由“课堂观摩”“成果展示”“案例讲述”“项目报告”四个环节组成。

课堂观摩

郭海娟、顾云云和吴红梅三位老师分别执教《平行四边形的面积》《乐在鼓中》和《We love sports》三节课，用丰富的实践诠释了对学科项目化学习的理解。孩子们在真实而富有挑战的问题情境中展开小组合作，有效解决问题，思考在指尖上飞扬，智慧在对话中生长。

成果展示

小银杏剧场内，四年级的孩子们以情景剧的形式，分“诗意盎然歌节气”“趣味体验话节气”“合作交流述节气”三个板块，生动再现了《述美四季歌，节气润童心》的项目学习过程。孩子们融诵读、歌舞、讲述等多种形式的展示使来宾们如临其境般领略了四季之美和节气之韵。

共生大道上，孩子们争相介绍二十四节气的风俗、自己制作的节气手册及精美的节气挂饰。孩子们所表现出的自主探究与团结合作的精神，令每一位驻足的来宾啧啧称赞。

案例讲述

吴昌洁老师以二年级部开展的《祖国版图我留名》项目为例，阐述了如何在项目学习中提升学科素养，涵养共生品格；崔红梅老师以三年级第一学期开展的《叶子里的数学问题》为例，介绍了学生围绕叶子的质量、厚度、周长等问题进行的小组探究；范从娟老师以四年级部开展的“帽子”项目为例，讲述了孩子们探究不同时期、不同民族文化的过程；姚国艳老师以三年级第二学期开展的“十岁”项目为例，聚焦“仪式、感恩、担当”三个关键词分享了基于项目学习的儿童德性生长路径探究历程。

项目报告

葛乃和老师从挖掘地域性的自然、社会、人文资源等方面分享了《语文项目化学习的实践与探索》。教导处主任李建梅以《走近数学诗，感悟数学美》为例，展现了项目学习“以问题来导入，以协作来推进，以展示来结尾”的真实样态。副校长陆晓林以《项目化学习：问题解决的深度抵达》为题，从“为什么是项目化”“项目化学习到底是什么”“项目化学习如何落地”三个方面作了生动且深刻的阐述。

下午的活动由丁庆富主持，内容分为“项目培训”和“专家讲座”两个部分。

项目培训

教师发展中心电教研训员缪小春作了题为《互联网＋项目化教学平台研究分享》的项目培训，分“为什么”“是什么”“怎么办”三个板块，从基础、架构、示例、方向四个方面作了具体的介绍。

专家讲座

孙晓奎作了题为《重构教与学的内容和方式——面向未来的项目式学习共同体》的讲座，他结合具体的案例诠释了项目式学习的概念、内涵及活动设计，并对项目式学习的认知误区和几组容易混淆的概念作了辨析，使与会代表对项目式学习有了全新的认识。

现场，与会代表还一同观看了南通市教育技术中心电教科科长陈小银的视频讲座《新时期教育信息化工作的思考与实践》，给新时期的学校教育引入有力量的技术支撑。

教师发展中心主任徐金贵充分肯定了本次活动的行之有效，并就今后的教育技术逐月行活动提出了指导意见。活动总结时，电教部主任康永宏希望各校能够借助“互联网＋项目化”教学平台触动学生的深层思维，真正带领学生朝向处处可学、时时能学、人人践学的理想教育前行。

一次活动的开展，就是一次有力的鞭策。海安教育人将一如既往锐意进取，全心投入“互联网+项目化”的研究，全力推进区域优质资源的共享，全面开创教育现代化的新局面。