高考语文登上热搜！全国卷三作文题“可为与有为”引发网友讨论

高考第一天，高考语文便一如往年抢先登上热搜，今年全国卷三作文题为可为与有为，引发网友激烈讨论，这不仅是针对学生的考题，也是我们老师值得去思考的。

机缘巧合之下，我成为了一名栗志老师。之后，我接触到了我的第一个学员。

她是个女孩，我了解到这个孩子父母平常工作太过忙碌，很少给予孩子陪伴。

在这种状况下，我满怀忐忑找到了孩子打算先和她熟络，她满不在乎地说:“我学不会，不想做作业，也不想上学。”

我感到十分震惊，一个十多岁的孩子竟然如此自卑，这将影响到她今后的漫长人生!如果是我的孩子我会怎么办?我有哪些可为？

一种强烈的栗志老师的职责感驱使着我，当时我在暗下决心：决定用爱来“拯救”这个孩子的梦想。

我开始认真地思考，心里满是栗志“让孩子拥有更多的爱和希望”的教育理念和愿景。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们可能经常无法克制自己的言行，可能学习成绩不尽如人意，但是谁说一个普通小孩就不具备潜力呢?

书本知识的灌输固然重要，但是给孩子营造一个温暖有爱的学习环境，鼓励孩子人格力量的成长、个性张扬的发展更不可或缺。

作为栗志老师，只有不忘教育初心，真正对每一个孩子一视同仁，才可能发挥出教育的最大功效。

第二天，我开始和这个孩子和颜悦色交流，辅导时观察她的一举一动，一言一行，慢慢找出她不爱学习，不爱做作业的原因。

及时和她沟通，帮助她改掉了很多陋习。

另外，引导她如果遇到什么开心的事情，或者任何问题，都可以把我当做朋友和我分享，让她更多的感受到信任和温暖。

除了学习，我在辅导完孩子之后还会和她聊聊日常，爱好。

经过了一段时间，我发现她不仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也越来越有责任心了，回家后也懂得帮父母分担家务了。

我把这一切看在眼里，喜在心头，却没有被高兴冲昏头脑。

虽然师爱对孩子的成绩和个性很有帮助，但只是一味纵容可能也导致她走向另一个极端。

因此，我时刻提醒自己把握好尺度，培养她的责任感和善解人意的品质。

在接下来的辅导教学过程中，我一直注重与孩子的情感沟通，以朋友或长者的身份接近、关心他们。

不但走进他们的学习生活中，而且走进他们的精神世界里，建立起亲密友好的师生关系。

经常想起当年看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏芝。

只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话，就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子。

这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅仅要保证学员的数量和成绩。

更重要的是让爱阳光遍撒每个被遗忘的角落，给予孩子更多的希望。

教育，是心与心的互换，是爱与爱的交流。我有必要严慈并济，把握好爱的温度和尺度。

身为栗志老师，我深知可为与有为，体验到了付出爱的幸福，同时也收获了孩子的进步和笑容。