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邬静兰老师具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，她的课堂严谨又灵动，学生在数学思维素养和成绩上提升明显，她也通过自己的专业素养赢的家长和同行的尊重与信任。
高高瘦瘦、戴一副眼镜，穿一身素色裙装，看起来文弱，讲起话来斩钉截铁，思路清晰。4月底初见奉化区居敬小学数学教师邬静兰，给记者留下深刻的印象。
她头一天备课到深夜，第二天下午一点录制数学公开课，接受记者采访是在公开课结束到下午数学课中间的半小时空档，聊来聊去聊得最多的是教学，是学生。得知她是两个孩子的妈妈，很想知道专注于事业的女教师如何面对生活与工作的冲突，但她拒绝煽情，冷静又矜持得三言两语带过，“折回”到她的教学上。
这是一个执着于教学事业、雷厉风行又肯吃苦钻研的好老师，也是奉化区小学数学教师中的“业务能手”。从教10余年，未满35岁，一个优秀青年教师是怎样成长起来的？记者带你认识好老师邬静兰。
从村镇小学到城区学校，她碰到了“新问题”
采访邬静兰是在她录制数学公开课后，这是一节打破四年级数学单元壁垒，多个知识点交叉，关于多边形求和的创新课。
为了这节课，邬静兰准备了很长时间。录制结束，她还算满意，从课堂设计到师生互动反馈，她觉得课堂效果不错，“但有些地方还可以再推敲。”
邬静兰有着10多年的从教经验，对于教学事业的坚持和执着一直没变。
她2008年毕业于宁波大学教师教育学院， 2017年进入奉化区居敬小学。奉化区居敬小学办学历史悠久、师资力量雄厚，是当地名校。邬静兰之前先后在镇小、城郊小学担任数学教师，调到居敬小学，面对的学生和她之前碰到的大不一样，教学环境也不相同，这对当时刚满30岁的邬静兰来说，压力不可谓不大。
“城区学生非常聪明，见得世面多，就连调皮捣蛋都是‘高智商’。家长对学校、对教师的期望也不一样，从教学质量再到素质培养，期待很高。”邬静兰初到居敬小学，执教四年级数学，并担任班主任，碰到的情况是崭新的。
“有个同学调皮捣蛋、软硬不吃，遇到一点点小事发脾气，用头撞墙，成绩嘛不用提。”邬静兰说，她也是第一次碰到这样的学生，和其他有经验的班主任讨教方法，又和家长提前做好沟通后，她决定和学生来一场“硬碰硬”的对决。
“有次他又耍小脾气，放学后，我把他单独留下，让他安静坐一会，他不乐意，我就把他按在座位上，陪着他。”邬静兰那天一直“陪坐”一个多小时，“他看老师比他还有决心还有毅力，还硬气，他就主动找到我说话，师生之间来了场走心谈话。”之后邬静兰又给他表现的机会，让他担任管理员，他的课堂纪律和数学成绩逐渐走向正轨。
学习和提升的紧迫感，让她压力大到失眠脱发
城区学生多才多艺、知识面广又聪明，他们对课堂和老师的要求也更高。邬静兰深深感受到学习和提高的紧迫感。
“2017年带第一届学生，跟着他们从四年级教到六年级，课本是老课本，学生却是新同学，有学生问的数学题，我之前没见过，还有的和我探讨数学问题，他们的见解超出课本。”邬静兰说，来到居敬小学，她像第一次执教鞭，不敢有丝毫懈怠。
为了提升教学质量，邬静兰利用“八小时以外”钻研教材、刷题学习、观摩优秀教师视频课，她还加入省特级教师刘善娜的团队，跟着名师搞课题研究。对于市、区数学教学方面的比赛，她也很少推却，这在邬静兰老师看来，每一个挑战都是成长的机会，放弃和逃避不是她的风格。
“来居敬头两年，压力大到失眠、脱发，我还有些低血糖，有次晕倒，家人蛮担心的。”邬静兰说，家人知道她工作起来全身心投入，“两个孩子，家里大小事情，也多是家人帮忙照顾。”
这样辛苦的付出总算有了回报，2019年，邬静兰老师在居敬小学带出的第一届毕业生，优秀率都超出刚带班时的水平。作为一名数学教师，邬静兰总算在“强师如林”的居敬小学站住了脚跟。
2020年，她又开始带新一届四年级学生，并担任数学教研组组长，搞课题研究、参加教学比赛，忙碌是她的常态，但邬静兰觉得她和学生在一起，每一天，每节课都有进步，忙且幸福着。
凭“硬功夫”站稳脚跟，如今她又有了“新目标”
从教10多年，从镇小，到城郊小学，再到城区中心小学，邬静兰老师一路走来，靠的是教学质量这个“硬功夫”，但是抓教学质量不光靠课堂上的45分钟，课下花的功夫也不少。
“之前在城郊一所学校教毕业班，一个班数学不及格的一二十人，一年之内提升数学成绩，这在别人眼里是不可能的任务。”邬静兰说，她针对这个班级 “量身定制”了教学方法，利用分层教学，即满足优秀学生的“拔尖”要求，又给学力不足的学生打牢“基础”。
“有个学生，数学每次考试四五十分，有次春游我发现他带的零食很少，衣服也很旧，说起爸爸妈妈，小孩子头就低下去了。”邬静兰做了家访，了解到学生生活在离异家庭，她把这个同学和其他五六名成绩差不多的孩子聚在一起形成“学习小组”，利用中午课间、下午放学后的时间，让他们在一起学习，互相订正作业。
“一年后，这个班的数学优秀率提高了，不及格学生减少了，后来这个同学上了初中，专程回母校看我，可是我调走了，原来学校的同事把这事告诉了我。”邬静兰说，做教师的，心愿不大，只想看着学生们一天天进步，一天天成长，“如果多年后，还有学生记得我，要是再有个别学生说，老师，我是从你这里感受到数学的奥妙，那真是很幸福很欣慰的事情。”邬静兰说。
如今，邬静兰没有停下脚步，她针对自己在教学方面的优缺点，制定了三年个人发展计划。她说，她要用三年时间，在教学水平上再上一个台阶，努力成长为一名学习型、反思型、研究型、科研型的教师。
记者 王冬晓 通讯员 宋明 乌雯雯 胡珊珊
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