文/羊城晚报首席评论员 阅尽
让每个学生在学校能掌握一两项艺术特长，这是教育部体卫艺教司司长王登峰5月6日在新闻发布会上透露的消息。他说，培养每个学生具备艺术特长，将是下一步推进学校美育教育改革的关键。
为培养孩子的艺术特长，许多家长不惜重金投入，请家教或到校外培训。今后，美育课堂地位提升，孩子在校园便能学到一技之长，实乃大好事。但看新闻的跟帖评论，却像是捅了马蜂窝，众说纷纭、莫衷一是。有人忧虑实操性，让每个孩子都成为“艺术特长生”，得增加多少投入，是否又是一种形式主义？会否又要家长掏腰包？也有人担心平添学生负担，增加中考科目。更有人表现出强烈的抵触，怕又来折腾学校、家长和孩子……
美育，不只是教孩子琴棋书画、吹拉弹唱，而是让孩子学会欣赏美、体验美，进而陶冶情操，健全人格。美育教育的改革和推进，其重要性与良善出发点均毋庸置疑。美育，绝非简单培养“艺术特长生”，而是给每个孩子提供平等的受教机会，发掘天赋，助其成长。对美育教育的轻视，反映出社会大众美育观念的偏差。美育其实关乎整个民族素质的提高，无论遇何困难，都不应偏废。
只是，良政还要真正能照进现实。人们的不解和焦虑，恰是当下现实矛盾的反衬。多年的应试教育，让任何课改都成为“考试机器”的一环，给孩子稚嫩的肩膀再添重荷。因此，美育教改必须要有完备的措施配套，进而成为撬动教育改革的支点，这才是人们内心的期盼。
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来源 | 羊城晚报·羊城派
题图 | 视觉中国
责编 | 魏礼园
审签 | 魏礼园
实习生 | 劳晓文
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