编者按：2021年是中国共产党成立100周年，全国各地都在为党的百岁生日积极准备着。历史是最好的教科书，党的十八大以来，习近平总书记高度重视学党史、用党史，多次到访“红色圣地”，并在不同场合中谈感悟、讲故事。
红船杂志在党的百岁生日即将到来之际，特别推出“纪念建党百年·听党史”栏目。为大家推荐制作和党的历史相关的党史故事、文学作品等等，让大家在艺术的氛围里，回顾党的百年沧桑，感悟今天的幸福生活来之不易。五月青年季，今天，我们为大家讲述“五四”运动学生领袖之一傅斯年。
五四运动游行队伍
1919年5月4日，“五四”运动爆发，他担任着学生游行的总指挥，走在游行队伍的最前面。既然历史选择了他，只要人们谈起“五四”运动，就注定绕不开这个名字——傅斯年。今天，我们从其处事的角度，粗线条了解一下这位“五四”运动的学生领袖傅斯年。
胡适先生对他的评价最高
关于傅斯年的评价有很多，其中，评价最高的应当是胡适先生，称他是“人间一个最稀有的天才；他是最能做学问的学人，同时他又是最能办事、最有组织才干的天生领袖人物；他的情感是最有热力，往往带有爆炸性的；同时，他又是最温柔、最富于理智、最有条理的一个可爱可亲的人。”
傅斯年生于书香世家，祖上是清王朝的首位状元傅以渐。古语云：“学而优则仕”，封建社会谁都想“朝为田舍郎，暮登天子堂。”但要想从全国举子之中脱颖而出成为状元，那得是祖坟喷火，要不怎么用凤毛麟角来形容科举不易。清朝统治中国268年，一共产生114位状元，傅以渐是第一位一甲第一名。
也许是受祖上影响，换句话说遗传基因好，傅斯年自幼便十分的聪明伶俐，5岁读私塾，10岁时，便能够把诘屈聱牙的“十三经”背的滚瓜烂熟，在当地颇有名望，素有“黄河流域第一才子”之称。眼看着一个新的状元要诞生了，就在这关键时刻，满清王朝颓然倾塌了。对傅家来说也许是灰暗的，但对傅斯年的人生却是一个新的开始，他接受了新式教育。
傅斯年18岁考入北大，是名副其实的北大学霸，是同学们心目中的“国学小权威”，北大学子称他为“孔子后第一人”。27岁的胡适到北京大学的哲学系任教授，因为讲授方法和内容与老先生不同，在学生中引起不小的争议。有学生想联合起来赶走胡适。
后来本不是哲学系的傅斯年听了几次胡适的课，觉得非常满意，于是他对反胡的同学们说：“这个人书虽然读得不多，但他走的这条路是不错的，你们不能闹。”由于傅斯年平时在学生中颇具威信，他的这一席话，算是给胡适解了围，也将这场风波平息了下去，而机缘巧合，他也由此成了胡适的学生。
脾气大得罪人不少，朋友也不少
傅斯年有个响亮的绰号叫作“傅大炮”，这可不是看不起他，背地里贬低他，而是大家发自内心的尊敬他，佩服他。从这个别具一格的绰号，就大概能知道他的脾气是多么火爆，为人是多么的耿直。
傅斯年
有一次，在国民参政会上，孔子的后裔孔庚就中医问题提了一个议案，傅斯年表示坚决反对。二人展开激烈争辩，孔庚争辩不过他，就在座位上辱骂傅斯年。
傅斯年十分生气：“你侮辱我，散会后我要和你决斗。”听了这句话，孔庚差点背过气去。等到散会之后，傅斯年果真在会场门口拦住孔庚要决斗。孔庚哪里打得过他呀，已年逾古稀，须发皆白，根本经不起厮打。傅斯年也是在气头上，忘了眼前这个人已经七十多岁了，高举着拳头，突然意识到这样不好，这不是欺负老年人吗！只好将双手垂下来说：“你这样老，这样瘦，不和你决斗了，让你骂了吧。”估计当时围观的人，额头上都画着三条黑线......
傅斯年的炮仗脾气和直爽性格得罪了不少人，但是也为他赢得了更多的朋友。1932年陈独秀被捕，他为之辩诬，说陈是“中国革命史上光焰万丈的大彗星”。1927年李大钊就义，报纸上发表消息称李大钊在北平“就刑”。傅斯年反驳说，不是“就刑”，是“被害”。
1944年，他在担任国民参政员时，因“美金公债案”曾两次上书弹劾行政院长孔祥熙，上层对他的上书根本不予理睬，但后来傅斯年抓住了孔祥熙贪污的劣迹，在国民参政大会上炮轰孔祥熙。弄得蒋介石很尴尬，为了保护孔祥熙，不得不亲自出面宴请傅斯年，想为孔祥熙说情。
蒋介石问他：“你信任我吗？”傅斯年答：“我绝对信任。”蒋介石强调说：“你既然信任我，那么，就应该信任我所任用的人。”傅斯年回答：“委员长我是信任的，至于说因为信任你，也就该信任你所任用的人，那么，砍掉我的脑袋我也不能这样说。”蒋介石无奈，最终也只得让孔祥熙下台。
1945年6月，宋子文继任行政院长。1947年2月15日，傅斯年在《世纪评论》上发表《这个样子的宋子文非走不可》一文，对宋子文的胡作非为进行了猛烈抨击。一石激起千层浪，弄得朝野震动，宋子文也只好在社会上的一片反对声中引咎辞职。
1950年12月20日上午，傅斯年在台湾省议会答复教育行政质询时过于激动，突发脑溢血逝世于会场。“奖学金制度，不应废止，对于那些资质好、肯用功的学生，仅仅因为没有钱而不能就学的青年，我是万分同情的，我不能把他们摒弃于校门之外。我们办学，应该先替学生解决困难，使他们有安定的生活环境，然后再要求他们用心勤学。如果我们不先替他们解决困难，不让他们有求学的安定环境，而只要求他们用功读书那是不近人情的……”这是他在答复教育行政质询的讲话，也是他人生中的最后一次讲话......
撰文：王向明
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