第二届东莞未来课程设计大赛落幕，松山湖实验中学捧回特等奖

为绿色未来赋能，东莞电动汽车产业如何实现可持续发展之路？一个空矿泉水瓶子能做什么？传统皮影戏文化进行现代化创作，会给学生们带来什么样的体验……聚焦社会现状、围绕传统文化开展未来课程设计，东莞的教师们给出了他们的创意与思考。

为进一步探索未来教育发展方向，推进品质教育建设，为东莞打造“湾区都市 品质东莞”提供有力支撑，4月24日，第二届东莞中小学未来课程设计大赛决赛暨第三届东莞中小学未来课程设计大赛启动仪式在松山湖第二小学举行。

来自国家、省、市教育部门的领导，业内专家、参赛教师汇聚一堂，围绕未来教育课程进行展示、观摩、研讨。来自东莞各中小学校的20组教师队伍，通过课程展示与答辩，阐述各自的课程设计与理念。最终来自松山湖实验中学的王楚颖、林晓红、李铸勋三位教师，以课程《超级码力》捧回第二届东莞中小学未来课程设计大赛决赛特等奖，东莞市教育局局长叶淦奎为特等奖获得者颁奖。点击下方链接，回顾南方+直播：

脑洞大开！直击东莞第二届中小学未来课程设计大赛决赛>>>

东莞连续三年举办未来课程大赛

4月22日，东莞市首个未来学校——松山湖未来学校正式动工。根据规划，学校由东莞万科代建，计划于2022年5月建成完工，2022年9月正式开学，学校定位市直属公办完全中学，设计72个教学班，其中高中48个班、初中24个班，在校学生规模3600人。

学校建设备受关注，硬件之外，未来教育最核心的要素落在课程之上。2019年东莞推出了首届中小学未来课程设计大赛，至今年东莞已连续第三年举办未来课程大赛。

首届大赛吸引了134组支参赛队伍、402名参赛老师；第二届大赛收到教师组参赛作品88个、学生组参赛组品8个，最终20个作品入围教师组决赛。值得一提的是，在举办第二届未来课程大赛的同时，通过线上线下结合方式，还同步举行未来教育发展论坛，来自省内外专家、学者代表围绕未来教育的课程设计、空间构建等展开热烈交流研讨。南方+新闻客户端对前两届活动均做视频及图文直播，点击下方链接，回顾直播：

2019年直播：未来课程是什么？这个大赛启动，东莞中小学教师最强大脑PK>>>

2020年直播：未来课程设计大赛启动！专家齐聚东莞探讨未来教育>>>

今日，第二届东莞中小学未来课程设计大赛决赛暨第三届东莞中小学未来课程设计大赛启动仪式在松山湖第二小学举行。决赛开始前，东莞市教育局副局长王健致辞，他表示当前东莞明确将“打造品质教育”作为加快教育现代化的核心战略，松山湖未来学校的顺利动工标志着东莞向区域基础教育高质量发展迈出了实质性的一步。

“每一所学校都是面向未来的学校，未来学校建设的关键要素之一就是‘未来课程’。”王健直言，希望通过比赛，沉淀一批优质的教学资源，涌现一批优秀的未来教师。

作为未来课程大赛活动支持单位及松山湖未来学校代建单位，东莞市万科城市发展有限公司副总经理黄湘梅在发言中表示，希望发挥企业专业优势，助力东莞教育扩容提质，也希望通过举办“未来课程”设计大赛，呈现一批精品课程，涌现一批优秀教师，为东莞未来教育事业添砖加瓦。

决赛课程聚焦社会现状、传统文化

作为2021年未来课程设计大赛的重头戏，参与决赛的教师组20个课程作品看点十足。

有课程围绕传统文化与东莞民俗文化展开，比如来自松山湖横沥实验学校的教师以皮影戏文化进校园为依托，带来课程《光影剧场》；有课程立足当下社会现状开展研讨，比如来自东莞实验中学的教师，以“为绿色未来赋能”为切入点，通过课程带领学生探讨东莞电动汽车产业如何实现可持续发展之路。

还有课程围绕未来社会变化进行探究，来自松山湖实验小学的老师带来《3D职业体验营》，课程融合道德与法治、心理、信息技术、综合实践、语文、英语6大学科，让学生通过认识自己、了解职业、体验岗位，模拟面试招聘等一系列解决真实世界问题的学习实践活动。

根据东莞中小学未来课程设计要求，参赛作品须包含课程纲要、学生学习用书和教师教学用书等要素，三个核心要素项目评分分别占30分、40分、30分。参赛代表队通过现场展示与答辩，角逐特等奖1组、一等奖2组、二等奖7组、三等奖10组。

课程展示呈现老师们的设计理念，也阐述他们对未来教育的理解。

来自寮步镇凫山小学的老师认为“未来课程是朴实的，也是有创新性的”，他们通过“水火箭”课程制作，带着孩子去探索发现、用最普通的东西创造科技感，“在课程中老师在进步，孩子们也在进步，这是未来课程的最大魅力。”

来自松山湖实验中学的王楚颖、林晓红、李铸勋三位教师，以课程《超级码力》捧回大赛特等奖。

《超级码力》是一门多学科核心素养和创造体验融合的统整课程，课程以“码”为载体，将语文、数学、信息技术、美术等多学科知识与创造教育巧妙结合，了解“码”的设计原理， 赋予“码”创意造型，通过发现和提出问题，让学生在深度学习中提高创造能力。回顾近一年经历与课程打磨，老师们直言“进一步加深对未来教育的理解”。

伴随着颁奖完成，第二届东莞中小学未来课程设计大赛圆满落幕，第三届东莞中小学未来课程设计大赛正式启动。

声音

建议增强未来教育的校本表达

来自省内外9名专家参与今日课程大赛决赛评审。深圳市福田区教科院院长、著名特级教师、首批正高级教师郭其俊作为专家代表点评今日活动，他用三个“亮点”和两个“想不到”总结2021年东莞未来课程大赛。

在他看来，首先东莞未来课程设计大赛有明确的大赛主张和理念——创造未来无限美好，今天参赛的20个代表组、60名教师，就是播撒未来教育幸福美好的种子；其次，大赛有持续的规模，从2019年举办首届未来课程大赛，到天决赛，以儿童为中心、以项目式学习为基础，大赛展现了东莞教师对未来教育的探索，将成为点燃未来教育的阳光；第三，大赛有科学的评价标准，通过打造科学体系实现以赛促改、以赛促学。

除了三个亮点，郭其俊直言参与评审工作也让专家团队感受到两个没想到。一是从组织细节到评价要素等，体现了东莞教育系统组织工作的扎实细致；二是通过20个项目展示，老师们带着研究的眼光学习，看到了大家对未来教育的探索热情。

点评的最后，郭其俊也提出自己对未来课程的理解与建议，他指出20个决赛课程作品，老师们多以项目式学习展开，但项目式学习不等于未来教育全部，“未来教育强调校本第一，建议学校及教师们要增强未来教育的校本表达。”

【记者】黄婷

【摄影】孙俊杰

【作者】 黄婷 孙俊杰

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