教育的重点是学生而非名师，从这堂春季公开课说起

作者丨陆离

监制丨阑夕

4月16日，“专为每个你”清北网校春季公开课正式开讲。

作为大力教育旗下专注于中小学课程的在线辅导品牌，清北网校主办的这堂公开课围绕“专为每个你”为主题，邀请到了教育学心理学专家、业务与产品负责人、学员和家长用户，通过现场对话的方式，共同探讨当下孩子的学习成长和家庭辅导需求。

一个公认的事实是，国人对于下一代教育的重视程度堪称冠绝全球。早在2012年就有国家权威数据指出，中国家庭教育支出占比全年家庭收入往往超过30%，同时期欧美家庭对于儿童教育的支出比例则一般控制在10%左右。

在这样的大背景下，围绕青少年学习所产生的相关问题一直都是社会热点，而在互联网时代诸多前沿技术的普及加持下，在线教育行业凭借灵活便捷、资源丰富、打破时空局限性等优势也越来越多地得到认可。

一个更加重要的问题已经摆上了台面：科技智能行业在“成长”这个关键词上可以赋予教育怎样全新的诠释？

1

如何定义真正的“一堂好课”？

去年以来，接触网课了解网课的人越来越多。与此同时，多项相关政策出台，引领教育产业回归“教育”本质成为大趋势。

据艾媒咨询数据显示，2020年我国在线教育市场规模达到4858亿元，增长率20.2%，预计2021年这一数据将达到5596亿元。

置身于聚光灯下，自然会受到更多带着审慎意味地注视。

今年3月，中国网络社会组织联合会在线教育专业委员会在北京成立，同时发布了《促进在线教育行业健康发展倡议书》，从坚持立德树人、诚信经营、质量第一等多方面倡导在线教育行业企业加强自律、规范发展。

这其实是行业内外尤其是广大家长群体已经对在线教育提出了更高要求，而这一切首先需要回归“教育”的本质。

何谓教育？在我看来，“教”和“育”是独立统一的两件事，均指向受教育者即孩子的成长。“教”是传道授业解惑，需要好老师和好内容实现更好地传递“输出”；“育”是学习进步成长，需要孩子高度参与和优质课后辅导实现更好地汲取“营养”。

基于对教育本质的解读，清北网校的这堂春季公开课本身就是“一堂好课”，其直指当前在线教育的一个最大痛点：孩子上网课容易分心跑神怎么办？

这并不难以理解，在线教育行业历经多年发展，强调师资与课程高质量已经是所有品牌老生常谈的基础上，少儿群体本身精力旺盛且欠缺自制力，在线教育相较于线下课堂又存在课堂环境（老师不在身边）、课程呈现、学习气氛、监督程度等诸多不同，孩子上网课时分心跑神的问题亟需重视。

针对于此，清北网校在教师、教研、产品和服务四大方面进行了全面升级。在小学课程方面上线三人小组模式、半身直播模式、家庭辅导服务升级等。

这其中，三人小组模式是基于低延时的多人实时连线互动功能，通过小组协作接力答题和小组内相互督促，高度还原真实课堂环境，还有趣味交互和问答及孩子平均每3分钟一次的动手参与机会，将深度参与时间占比将提升至30%，有效提升孩子学习的参与感和专注度。

再比如，半身直播模式是主讲老师以半身站立的方式出镜，打造更具沉浸感的在线交互式课堂。学生可以体验到与现实课堂极为相似的学习环境，注意力得以更加集中。

此外，每堂课往往只有不到40%的孩子能够完全吸收课堂知识，还有60%的孩子需要通过课后环节弥补。

洞察这一现象的清北网校在家庭辅导服务方面全面升级，通过定制款大力智能作业灯，不仅可以帮助孩子进行科学日程规划，建立更直接的师生连接，并且具备自习和答疑功能，切实解决家长陪读的痛点，在课后阶段对孩子进行延伸巩固辅导，助力养成好习惯。

不难看出，“一堂好课”基于直播、硬件等科技落地实现的功能和产品突破，正是针对孩子上网课容易跑神分心、难以完全吸收课堂知识的问题，让孩子学的进去、学到更多，同时展示了真正的一堂好课——不仅要有好老师、好内容，更要有孩子高度参与以及课后优质辅导。

2

“专为每个学生，专注每刻成长”的起点与落点

在我看来，清北网校小学课程“一堂好课”产品升级所体现出的科技硬实力只是表象，其本质上是围绕孩子的真实需求为核心，践行因材施教和寓教于乐这两大教育本真理念。

以针对性课程升级为例，如今的网课品类品牌可以说是花样百出泥沙俱下，焦虑满满的家长们往往会陷入一个短视的困境——别家孩子都报了这个班那个班，我家孩子也得都报上。

但事实上，教育是因人而异的非标产品服务，适合别家孩子的不一定就适合你家孩子，正如受邀参加本次公开课的清华大学社科学院积极心理学中心副主任、大力教育研究院副院长赵昱鲲博士所说：“我们应该采取更加长期的策略，就是从孩子一生的角度出发，跟孩子最好的可能去比，那就应该根据孩子的情况来选择。”

这正是“因材施教”的意义所在。

在这方面，清北网校根据不同年龄和地区的学情、考情需求制定教学内容，通过上百个小时对教研内容打磨，为学生定制有针对性的学习路径，并配备完善的教师筛选和培养计划，以及严格的辅导团队考核标准，从而打造更好的课堂体验，满足不同学生的需求，帮助每个学生实现更好地成长。

另一方面，兴趣才是最好的老师，在找到适合孩子的课程方向之后，如何最优化教育成果？能够让孩子在最自然的状态下参与学习、沉浸学习的寓教于乐无疑是一个上佳方式。

而清北网校小学课程“一堂好课”在激发学习兴趣、提升教学参与度及优质课后辅导等方面的产品升级正实现了这一点。

在这背后，离不开的是清北网校从教师、教研、产品、服务等多个维度进行持续打磨优化，把教学的第一堂课考验留给自己，才能更好地满足日新月异的教育需求。

仅在教师方面，清北网校主讲老师准入门槛极高，入选率不超过5%，入选后还需要从专业、技巧等六个方面接受培训，全面提升教师素质，老师们在授课前还需要进行平均不少于400小时的课程打磨训练。

更值得一提的是，与市面上很多教育机构的单次磨课不同，清北网校为教研和教师设定了“三审三校”和“三备三磨”两大制度。

“三审三校”制度下，每一版教研讲义都必须经过三次及以上的审核和三次及以上的校对，并通过内部构建的专属“5A评测法”，对每次修改版本都进行质量评估，只有经过层层优化筛选出的最优质讲义才能被用于网课教学。

“三备三磨”则是指网课在正式授课之前需要进行三次备课与三次磨课，主讲老师进行真实直播授课，其他老师在屏幕前听课并参与课程设计，给出意见反馈。这既帮助了授课老师在多次反复讲解中熟悉课程，也从受教育者视角对课程查漏补缺，确保带给学生们最好的网课。

而这一切都源于也服务于清北网校“学生是一切思考和行动的出发点”的品牌理念，正如其在本次春季公开课上正式启用的新品牌slogan“专为每个学生，专注每刻成长”言中之意，清北网校用实际行动证明了其聚焦于每个学生的发展和学习需求，为孩子每一刻成长提供助力，这是其新slogan的起点。

更重要的是，基于因材施教和寓教于乐，清北网校的“一堂好课”在短期学习效果提升之外，还作用于孩子学习能力、自主学习意愿的培养，这对于孩子未来成长也起到了潜移默化且不可小觑的积极影响，正诠释了“专为每个学生，专注每刻成长”的落点。

正如柏拉图这样阐述教育的意义，“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”

3

写在最后

时至今日，无论传统教育还是线上教育，无论校园教学还是课外辅导，都没有改变教育这门慢生意的本质，只有那些愿意在“基本功”上下苦功夫的企业，才可能有长远发展。

清北网校内部已经达成的一个共识是，不仅打造好的教育产品需要“慢、深、稳”——慢是循序渐进，深是扎根钻研，稳是始终如一——这三大发展要素更是做好教育品牌的基础。

而这一切的核心在于，教育行业、品牌和产品的重心始终要围绕学生本身。由此出发，起点始于孩子的现在，落点终于孩子的未来，教育行业、品牌和产品们才能更好地拥抱现在和未来。