不要过早让孩子做这些事，你以为是在培养特长，其实是在扼杀天赋

拜托了爸妈！

俗话说：教育要从娃娃抓起。现在很多家长把孩子的教育放在第一位，从宝宝出生起，就开始制定了明确的教育宏伟蓝图。

几岁开始学画画，几岁学乐器，几岁达到什么水平等。家长对教育的紧迫感真实的体现了出来。不希望孩子输在起跑线，由此带着对孩子无限的期望，开始了一波波潜能意识的开发，希望从孩子的这些潜能和天赋中挖掘出适合他们当下学的东西，尽可能的在起跑线上领先他人。

孩子虽然有天赋，并不代表家长可以任意开发，凡事都有度，不要过早地强迫孩子去把天赋放大，那最终结果只会如同伤仲永般泯然为众人。

不要过早让孩子做这些事，它不是开发天赋，而会扼杀天赋

1.不要过早的机械背诵和记忆

会经常听闻一些所谓的“神童”，不到三岁就能背诵上千首诗词，能认识上万个字，更是能把什么弟子规，三字经背的滚瓜烂熟。这些内容可能很多成人都难记住吧，但这确实是发生在幼小的孩子身上。

真的是他们天赋异禀，有超群的记忆力吗？并不是，只是父母利用了他们原本优质的记忆力和语言天赋，人为的操控形成干预的结果。

强迫孩子做机械的语言和记忆行为，最初孩子会有种新鲜感，能记得快，背得牢，但随着强度和密度的增强，孩子就会逐渐失去了兴趣，变得乏味。

若这时再强行让他们机械地背诵，会让孩子产生焦虑和暴躁，容易出现逆反心理，变得不爱张嘴，抗拒大脑记忆。语言和记忆的天赋被扼杀了，甚至让语言变得失调，成为了孩子对外交流的负担。

2.不要过早地掐断玩的乐趣

爱玩是孩子的天性，孩子的童年就应该是在各种玩乐中度过。有的家长认为孩子玩是不务正业，是浪费时间，硬是把本该属于孩子玩耍的时间全变成了上兴趣班和辅导班的时间。

家长希望孩子能学有所成，更早地成为佼佼者，占用玩耍的时间是为了孩子更有意义的成长。可对孩子来说，玩耍是一种天性的释放，不受羁绊，自由自在，玩耍中可以充分发挥天马行空的创意和想象空间，探索有趣的世界，感受生活的美好。

没有了玩耍，只剩下学习，孩子一定不快乐，那些创意的天赋或许也同时被扼杀在童年里。

3.不要过早地学特长学艺术

音乐美术等艺术特长，孩子很小的时候就开始被迫营业了。家长更是为了尽快看到成绩而宁愿选择拔苗助长。小小的孩子被送去学大提琴，身高都还没有乐器高，就要被逼着演奏出乐章；

孩子随意在画本上画几笔，父母仿佛就看到了未来大画家的潜质，不惜把孩子送去专业绘画机构，让他们严格按照老师的指导一笔笔的勾画。请不要把孩子对音乐的敏感和兴趣直接变成功利化的东西，为了考级而接触的音乐，孩子学起来也无法激起兴趣，难以坚持到底。

绘画本该是为了提高想象力，通过绘画来感受孩子的童真和简单，而不是变成一板一眼的教书行为，这会抹杀孩子在绘画和色感上的天赋。

与其让孩子过早地接触这些不属于他们年龄段的事物，不如好好地珍惜和利用孩子当前的天赋，做好引导和铺垫，孩子长大后在此基础上或许能将天赋变成才能

1、孩子语言能力比较突出的，我们可以给孩子创造语言环境，鼓励孩子对外与同龄孩子对话，提高他们的语言逻辑意识。也可以鼓励孩子看绘本，讲绘本，充分发挥记忆力和语言能力。

孩子若喜欢艺术，家长也不要过于着急给他们报兴趣班，可以先做艺术启蒙。

经常给孩子听不同风格的音乐，锻炼乐感，带孩子们看不同类型的画本，提高孩子审美意识。从生活小细节来激发潜能，激发兴趣。

2、遵循孩子自己的意愿，不强制。爱好和特长的建立，一定是建立在自愿和喜欢的基础上。家长希望孩子能有更好的出路，总喜欢把意志强加于孩子。

可孩子和我们想的不一定相同，请尊重孩子的选择，根据他们自身的兴趣爱好来做决定，只有孩子真正喜欢的事物，才会有足够坚持下去的动力。只要孩子感兴趣，一切都值得。

家长对孩子的早期教育，切记不要采用拔苗助长的方式。保护他们的天赋，不强迫和干预，孩子会成长更幸福。