四川泸州：华东师大专家会诊 指导江阳五育融合

4月15日上午，泸州市江阳区“五育融合”示范区建设项目基地校指导活动在泸州市忠山学校如期举行。华东师范大学学生发展指导研究中心主任、基教所研究员鞠玉翠教授一行专家到校指导五育融合教育工作。江阳区教育和体育局相关领导、江阳区教研培训中心相关领导、江阳区各中小学校长参加了本次活动。

会上，泸州市忠山学校、泸州市实验小学城西学校、泸州十五中、泸州七中等四个五育融合基地学校的校长汇报了自己的学校在探索“五育融合”道路上的实践与思考，同时也提出了面临的一些困惑和问题。

泸州市忠山学校校长杨宏介绍了忠山学校在探索五育融合道路上所做出的一些实践工作。她用一个个生动的教师课例来阐述学校在自导式教学中是如何让五育悄无声息的渗透。泸州市实验小学城西学校校长朱发华介绍了学校的新实文化，通过融合型管理建设、融合型老师培养、融合型课堂实践、融合型课程建设以及融合型的评价构建五大方面汇报了学校在五育融合道路上的实践。泸州十五中校长白成贵以“五育融合，且行且思，追梦教育，使命扛肩”为主题，从学校概况、已做探索、初步成效以及目前存在的疑惑等四个方面展开汇报。泸州七中副校长罗文燕作了题为“五育融合发展，悦行幸福人生”的汇报交流。她介绍了学校的概况以及三全育人体系实践和目前存在的困惑与思考。罗文燕校长还分享了泸州七中“3357”悦行育人体系，阐述了七中针对“五育融合”的落实情况。

华东师范大学的专家团队对四个基地学校提出的问题进行了答疑解惑。王保星教授指出，“五育融合”并不是一个全新的概念，教师要结合学科进行系统性的表达，要有自觉的意识为融合找到载体，找到方式，树立共同体意识。董轩教授则用五个关键词来做精准指导：一是思维视野和胸怀，强调文化自信；二是思考和构建未来式的共同体；三是强调理念认同；四是育人如何设计；五是机制设置。张国霖教授则从中国传统“六艺”开始，介绍了五育的历史发展进程，他指出老师们应明确教育是为未来社会培养人才的观念，要有科学精神，培养科学探索能力。黄书光教授说：要有五育融合理论上的思考，五育融合的融通一定得有大视野，强调本土创新的意识，肯定了各校五育融合的多样化探索。蒋纯焦教授指出：我们一定要将想法进行实践、落地，还指出了各个学段五育融合评价的实施方面的问题。李栋老师提出：各学校要达成共识，心系一处，知情意行统一发展，做好规划，以研究项目的形式把五育融合作为子项目去推进。

鞠玉翠教授对基地校五育融合工作的开展给予了充分的肯定，她从总体架构方面指出了目前五育融合存在的问题，提出了理念明晰化、策略针对化、研修主动化、日常化、持续化以及品牌辐射化等重要概念。

江阳区教研培训中心李芝伦主任强调：无论是学校还是教师，一定要在工作中多揣摩思考专家们的指导，把五育融合真正落到实处。江阳区教育和体育局机关党委书记林玲表态：一个人能走得很快，一群人才会走得更远，江阳区要构建五育融合的区域协同体系，以问题为导向，以任务为牵引，深化促进五育融合。

专家们的精准指导，让各个学校更加明确前进的目标和努力的方向。五育融合探索之路，有了专家们的问诊把脉、引领指导，定能留下灿烂的色彩！( 刘欢)