“课间10分钟还给学生”，学校“圈养式”管理遭质疑，学校也无奈

文/跳跳妈妈谈教育

所谓“素质教育”就是德智体美劳全面发展，从最新提出的“美育中考”概念，也能看出来，正在一步一步实现素质教育。

那么素质教育就不光是看学生的成绩了，而是品质、体质、劳动能力等各方面的能力，从小学开始教育方向就要发生改变了，不再以成绩论英雄。

对于“素质教育”志在必得，但你会发现现在走进任何一所小学，都听不到学生们欢笑玩闹的声音了，大多是安安静静或者是偶尔有读书声，这种情况下又怎么实现“素质教育”呢？

学校“圈养式”管理模式引争议

正常来说，每节课时间为45分钟，下课休息10分钟，在座位上老老实实待45分钟，对于小学生来说是很难的，按道理说下课都想出去跑一跑动一动，但是现在在小学校园里，很少看到学生们活跃跑动的身影。

这是因为一些学校规定，禁止学校课间在走廊追逐打闹，甚至要求学生课间和午休时间，除了上厕所外不允许出教室。

本是活泼好动的年纪，却被学校圈养起来，一直呆在班级座位上也不利于小学生的成长发育，没有良好的身体素质，又如何实现素质教育呢？

因此学校这种圈养式管理模式也引起了很大的争议，遭了大众的炮轰，在媒体的大肆宣扬下，甚至出现了“把课间10分钟还给学生”的口号。

面对大众的质疑，学校反怼：道理大家都懂，但是出了事谁负责呢？

学校作为最直接的教育者，肯定是素质教育的先行者，当然也想要快速实现素质教育了，学校也深知圈养式课间安全不利于实现素质教育，但是也无可奈何。

而之所以实行圈养式就是为了保证学生的安全，学生课间玩闹，或者是体育课做运动，有点小磕小碰是很正常的，但是在学校期间发生小磕小碰就是学校的责任。

一旦碰上较真的家长，学校要付出惨痛的代价，家长再利用媒体舆论给学校试压，到时候可能一个老师的职业生涯就此结束，一所学校也可能就此倒闭。

所以学校这种“一刀切”的圈养式管理，也是从根上杜绝学生出现安全问题，这样对学生、家长、学校三方都好。

分析：

其实对于这个问题，学校确实很无奈，现在的家长对孩子都很爱惜，以前家长把孩子送到学校，会对老师说：“不老实你就打他，没事的”，而现在家长把孩子送到学校会对老师说：“孩子出现任何问题，我拿你试问！”

这就是区别，家长的心境变了，学校自然态度也变了，保证学生在校期间的安全问题，是学校和老师的责任，既然家长一点小磕小碰都要学校负责，那只能不给学生“动”的机会了。

针对这件事也是婆说婆有理，公说公有理，笔者认为，学校和家长都没有错，倡导把“课间10分钟还给学生”的大众更没错，主要是三方的态度问题，只有改变态度各退一步才能解决这一问题。

学校怎样平衡“圈养”和“责任”？

• 首先是家长的态度，允许孩子受伤，锻炼受挫能力

现在一家只有一个孩子，都是家里的宝贝，父母很紧张孩子很正常，但是不要把孩子当成温室里的花朵，要懂得放手放孩子去闯去成长，在学校一点小磕小碰，或者是被老师训斥两句，不要急着去学校闹，了解原有看是孩子的错还事老师的错，如果真的是老师的错，再去给孩子主持公道也不迟。

否则一有事就是家长出面，只会让孩子成为“妈宝男”，受挫能力差，今后进入社会遭受一点小打击就可能一蹶不振。

• 其次是大众的宽容，对学生和老师多一些包容

确实某些老师有伤害学生的行为，但是大众不应该一杆子打死，认为所有老师都是如此，要给老师和学校更多的宽容心，不要时时刻刻盯着学校和老师的一举一动，这样打的压力下，老师和学校工作压力很大，如果因此日后没有人愿意当老师，那是非常可悲的。

• 最后是学校的责任感，担负起应承担的责任，把学生放在第一位

大众是对学校严苛了一些，但这也是因为一些学校毫无责任感引起的，所以学校一定要把自身工作做好，才能有话语权对大众的监控说“不”。

学校承担起应负的责任，无论何时何地把学生的利益放在第一位，这样大众也说不出什么了。

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