郑青老师执教《整十数加减整十数》
胡清洋老师执教《整十数加减整十数》
孩子们专注听讲
参会领导和老师们认真观课
郑州师范学院初等教育学院
高鹏老师点评课例
老师们积极参与交流、分享
4月13日下午,郑州师范学院附属小学“四课研讨之师徒同课异构放异彩”数学学科联研活动开启。参加本次活动的有郑州师范学院附属小学党总支副书记、副校长王慧,郑州师范学院初等教育学院老师高鹏、高燕、李莉,郑州师范学院附属小学教师发展中心主任王燕玲,郑东新区龙源小学校长程海和老师们,郑州师范学院优秀学生代表以及附小全体数学老师。
参与授课的师徒是郑青老师和胡清洋老师,执教义务教育北师大版一年级数学下册《小兔请客》一课。郑青老师基于学生的已有认知,从拍手数数导入,充分调动学生的注意力,激发学习兴趣,让学习真实发生。胡清洋老师课堂中借助教具和学具,层层深入,学生扎实的掌握了知识与技能。两位老师注重情境的创设及连续性,目标清晰,充分尊重一年级学生的认知特点,借助直观操作,引导学生深入理解算理,注重了数学学科核心素养的培养。
研讨环节,以聚焦数学学科核心素养的教与学,观课的老师们及时进行了观课感悟的分享和交流。高鹏、高燕、李莉三位老师分别从核心素养和儿童早期数学认知发展与教育角度对课例进行了点评。她们指出,学科核心素养中的必备能力和关键品格要落实在日常课堂中,促进不同思维程度的学生得以发展。要让孩子们更好的进行数学语言表达,是课堂需要,更是学生内部语言发展、思维能力提高的重要表现。关注学生已有的生活和知识经验,创设真实的生活情境,有利于学生的自主建构,实现数学核心素养的落地。
王燕玲总结指出,学校在促进学科核心素养落地的教育教学改革中,一直在路上。三级教研体,实现了“上通数学下达课堂”,上通数学思想方法,下达课堂教学组织,进一步促进了一线教师对小学数学教育的认知与建构。教师专业发展的“根”在课堂,“同课异构”的活动以“1+1>2”的评价方式,集群智共成长,实现课堂发展,成就师生成长的双向提高。
教育即成全,学生的发展水平是检验学校办学成效的关键。站在学校发展的新起点,围绕打造有效课堂教学,搭建三级教研共同体平台,提升软实力,助力学校内涵发展!
特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.