语文常见阅读类型，2个提问帮家长明确孩子是否看懂，方法实用

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关于阅读的问题，也是小学语文学习的重点。哪些常见的阅读类型，包括阅读什么内容，是家长最关心的。常有家长问：给孩子看些什么书呢？孩子不喜欢看书怎么办？语文成绩太差了，该怎么阅读？这些常见的问题，不光是不爱阅读带来的，在语文学习的过程中，习惯、能力、方法、态度都能决定成绩的好坏。家长在阅读上的疑问，投射的是对语文学习的辅导焦虑。想用阅读改变语文学习的成绩，基本上很难，这是一个需要漫长阅读积累的过程，而且在这个过程中，要保持习惯，知识拓展，才能加深对语文素养的积累。大部分家长是根本无法理解的，他们希望语文能快速学习。

优质的阅读不是一个学期读了多少本书，而是家长能在辅导孩子阅读的过程中，确定孩子是不是用心了，看没看懂，这才是我们对阅读最直接的认可。在中小学阶段，拉开语文成绩差距的关键就是阅读理解。这道占据了整个考试60%以上分值的题型，一直到高考，都是学生们面对语文学习的困惑和难点。很多孩子去学套路，记公式，背阅读的话术，希望能从格式化学习上找到了一点学习的规律，避免考试丢分。但实际上，技巧性的知识点，并不能帮我们很好地去应对阅读，因为大部分同学在考试中，看到阅读理解的素材时，随着篇幅越来越长，语言文字的难度也很大，很多同学一时看不懂，或者只看懂了一部分。这说到底还是阅读能力的问题，不是语文基础的问题。

没有良好阅读习惯的同学，一看到那么多文字，就看不下去，选择题乱猜，主观题瞎写，碰着运气拿个两三分，碰上严厉的阅卷老师，一分没有。究竟该如何辅导孩子阅读，不是买来一堆书，安排他们每天必须看，看的过程中又担心，其实孩子没看懂，没有认真看。所以，家长朋友们，关于小学语文常见的阅读类型和问题，在辅导孩子阅读的过程中，我们把握3个问题，通过这3个问题和孩子沟通和分享，基本就可以判断孩子是不是看懂了，能不能通过阅读来提高语文学习的能力。

1、日常阅读，家长做好2个提问

小学生在什么情境下会看书？对于孩子来说，最好的读书环境就是和同学一起凑着看。有学生带了漫画来教室，下课后几个好朋友凑在一起，挤着看书。这个时候既没有老师要求看书，也没有家长强迫看书，孩子在阅读这件事上是非常主动的。为什么？因为漫画书他们很喜欢，感兴趣，好朋友都在看书，我也要看。不用解释什么，只要有一个学生看，两个学生挤着看，边聊边看，很快，全班同学都会开始看。这对于小学生来说是最好的阅读环境，我们不禁要思考，为什么他们在家就不看书？因为家长不会让他们看感兴趣的漫画书，也没有人愿意和自己边看边分享。

家长在阅读辅导这件事上会怎么说？写完作业，该看书了。还有半个小时的阅读时间，你今天的阅读还没有完成呢。别的同学上课都看书，你为什么不看书？看你有什么出息，就知道玩手机。家长这些话，没有一句是鼓励孩子去阅读的。那如何知道孩子看书是有用的呢？有没有看进去呢？哪怕是阅读漫画，也应该了解故事吧。家长可以通过2个提问，来了解孩子是不是真的在用阅读。第一个提问：你刚看的这本书（包括漫画）有哪几页是你读了三遍以上的？第二个问题：有什么是没看懂的，分别在哪几页？有没有做好标记和折页？

通过家长的提问，孩子没有认真看书，是回答不出来的。如果孩子是认真阅读了，那么会和家长分享阅读的故事，介绍自己最喜欢的情节，家长就可以一起和孩子交流，为什么这几页内容是你最喜欢的，最想反复读的？这就像是在做阅读理解题的逻辑了，因为考试也会这么考。如果孩子在阅读中遇到了不解，那他就会回答第二个提问，家长可以趁机也一起看看阅读物，了解孩子的阅读问题。建议孩子在阅读的时候，对不懂的问题做好标记和折页，其实也是培养孩子在语文学习中的好习惯，不懂的问题不能放过，要立马解决。

2、引导阅读的兴趣，家长如何进行沟通

阅读是需要兴趣的，小学生们喜欢看漫画，看家长眼里的“无聊读物”，这是因为这些书符合他们的思维模式。兴趣是需要引导的，让学生爱上看书，主动看书，家长该如何跟孩子沟通呢？天天说教是不行的，可是家长又没时间去了解孩子的阅读能力，用“小计谋”引导又考验家长了。这里小岛老师推荐一个小方法，不用费什么脑子。家长可以让孩子对自己喜欢的阅读物，想买的书做一次广告设计，相当于说服家长，来和自己一起看或帮自己买书。给图书设计广告语，就是锻炼小学生的内容概括和总结能力，从而激发孩子在阅读上的兴趣。至少家长是愿意理解自己的，不是要求自己必须按照家长的安排去阅读。

3、激发孩子的想象力，在阅读练习中也很重要

阅读是需要想象力，这也是阅读能力的一个部分，在阅读练习中也很重要，很多家长都忽视了对阅读想象力的培养，导致孩子看书的过程中没有想法，没有天马行空的思考。阅读对于孩子来说，就纯粹是在完成家长布置的任务，这肯定对语文学习是没有帮助的。常见的阅读类型中，主动阅读一定是最有效的阅读类型。

不管孩子是不是看懂了，家长的引导是必须的。给孩子一个想象力的空间，鼓励他们按照书中的故事走向继续编故事，想象成自己是主人公在面对同样问题时会怎么做？这就是语文思维的建立方法，也希望家长们能通过一些方法，帮助孩子提高阅读的能力。关于阅读，你还有什么问题？欢迎留言评论。