4月11日，河南信阳一中学组织学生集体砸手机的视频，引发热烈讨论。视频显示，有两个同学走上升旗台，拿起小锤子砸向放在桌上的手机。采访该院校校长，回应称“砸了2个学生的手机，是配合家长要求。”他还表示，快中考了，有家长管不住自己的孩子玩手机，孩子一回家就玩。家长为了教育孩子（让学校砸手机），还写了承诺书，学生也赞成。
今年年初教育部引发办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，《通知》中提到中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
孩子拿到手机控制不住自己，停不下来，将学习抛至脑后，确实不对，学校的出发点也是为了让孩子知道，玩手机是不对的，现在在马上要中考的特殊时期，用特殊的办法震慑是没有原则上的错误的，但是这不是解决问题的最好的方式。
内蒙古大学2017级哲学专业一宿舍6名男生全部被录取为硕士研究生，这又是为什么呢？也是学校和家长不让玩手机的结果？其实不是的，他们6个对自己的人生都有一个明确的目标，有持之以恒的动力，朋友之间的相互鼓励，相互扶持，才得到这么优异的成绩。
那么对于懵懂的中小学生呢？学校和家长其实有很多的管理方式
给孩子树立正确的学习方式，建立学习氛围，让孩子们自觉、自发的学习
孩子在学生时代是仰慕、佩服老师的，老师在日常跟孩子的沟通过程中，对孩子说：“你们想玩手机，我不反对，但是你们必须把作业写完了才能玩手机，而且数学题目有很多解题方法，你可以自己考虑，找出最简单的方式来解题，空出来的时间，就是你们玩手机的时间，但是如果你们没有做对，或者没有做作业，那么你们就要当着我的面把作业重做，并且做完后同我说解题思路”恩威并施下，孩子为了早点做完数学题，抽出更多的时间来玩手机，会更认真的解题，更积极、自发的学习，班级的学习氛围也会起来，孩子有目标了，学也学了，玩也玩了，大家都开心了。
电子产品是当代社会的一种沟通方式，将它的功能正确化
过度使用手机，影响孩子，最主要还是在人的问题上，学校老师可以要求孩子利用手机去查询一些励志人物的传记，并总结出来，班级定期讨论，这样孩子对于手机的利用，就不单纯是为了玩，他们也会通过手机来学习相关的知识，这样，也是可以达到电子产品学习化的效果的。
家长在家也要起带头作用，不要每时每刻都抱着手机玩
家长是孩子的榜样，如果一个家长都是经常抱着手机不停的玩，那么孩子是不是有样学样了，而且家长又有什么资格去说孩子玩手机呢？建议家长自己在家也规划好玩手机的时间，多跟孩子沟通学校内发生的事情，来解决孩子的困扰；多看看书，跟孩子分享书本的内容；看看新闻，让孩子也知道时事政治发生的事情，这样孩子才会在不自觉中放下了手机，增长了知识。
暴力解决不了问题，只有正确的方式、长期的陪伴，才能让孩子认识问题，养成良好的习惯，才能茁壮成长。
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