大力台灯受质疑！拍题类产品到底是辅导好帮手还是抄作业神器

微博截图 《2019年中国AI+教育行业发展研究报告》截图人民网截图

近日，字节跳动旗下的大力教育受到了质疑。有网友发布截图吐槽，大力教育主推产品“大力智能作业灯”存在“向小男生推送小女生”的社交功能。3月29日，大力教育发布声明称，网传截图显示的功能是“学习小队功能”，“大力智能作业灯没有做‘推荐周围的人’的功能，也不存在‘向小男生推送小女生’功能。事实上从截图看，里边既有女生也有男生。”

然而，对于这份声明中的解释，一些家长并不买账，有家长直言，“写作业还社交、组队，哪个家长放心买这种灯？”还有家长指出，大力智能作业灯的搜题功能会让孩子形成依赖，遇到不会的问题直接搜答案，完全没有思考的过程。

这样的担心并非多余。在搜题类产品持续火热的背后，关于其容易沦为孩子“抄作业神器”的争议也从未停止。早在2015年，《人民日报》就曾发文表示，搜题软件可能会被异化为学生应付作业的“帮凶”。

对此，教育圈内也持审慎态度。成都市石室联合中学的唐黎老师表示，她也经常叮嘱学生不要对该类产品形成依赖，因为“只有依靠自己独立思考完成的作业，才有意义”。

“大力智能作业灯”遭质疑：

做作业还需要社交？

搜题功能或让孩子形成依赖

3月29日，有微博用户称：“只要你购买了字节跳动‘大力教育’的‘大力台灯’，注册个小学男生的账号，然后写作业系统就会推周围写作业的小女生……还有抖音功能……”

网传网友吐槽大力教育截图

在该用户贴出的截图中，“大力智能作业灯”的屏幕上，有三个孩子写作业的视频，标题写着“小队任务风采”，视频封面上可以看到有男生也有女生。

微博发布后，很快在网络引起热议，有网友担心，这样的功能是否会被坏人利用，“毕竟，谁能知道网络另一头的这名‘小男孩’到底是谁。”

当日下午，大力教育官方微博发布声明称，“网传截图显示的功能是大力智能作业灯中的学习小队功能，截图中所展示的视频是孩子的优秀学习视频，只有经过孩子家长同意，才会展示给其他用户。”

大力教育发布的声明

声明显示，“学习小队”是大力智能作业灯的一项功能，由不超过5个人的孩子组队学习，在一个学习小队里，只能看到每个人作业内容是什么，以及每项作业的完成状态，不存在所谓“推荐”。基于不同的学习内容与主题，在家长的授权同意下，会有相关学习视频发布，让孩子们感受到学习氛围。

然而，家长们的质疑并未因这份声明而停止。对于“大力智能作业灯”的社交功能，有家长直言，“写作业还社交、组队，哪个家长放心买这种灯？”

微博截图

另据凤凰网科技报道，“大力智能作业灯”中存在大量儿童拍摄短视频内容，包括玩具分享、趣味游戏等，其中一条玩具分享短视频内容获得了超过9000点赞。用户还可以在台灯内关注其他好友。

还有一些家长对“大力智能作业灯”的搜题功能表达了质疑。

微博平台上，有一段知名演员孙俪作为“大力智能作业灯”代言人的宣传视频，视频中妈妈用“大力智能作业灯”替自己辅导孩子做作业。在视频下方，有网友留言道，“现在各种帮助做题的设备，孩子真的还能独立思考吗，万一家长没时间讲，让孩子自己各种找答案，孩子产生依赖性咋办？”

此外，记者还在“大力智能”京东自营旗舰店上的评价中发现，有网友指出，“大力智能作业灯”还存在教材识别有限、题目识别能力差、连网困难等问题。对于这些问题，客服人员表示已联系专人处理，部分功能后期将进行优化改善。

拍照搜题类产品有多热？

教育企业、互联网巨头纷纷加注

在教育类App中下载量最大

拍照搜题类产品始于2013年，悄然孵化了一批在线教育企业。

2013年2月“猿题库”问世，学生用手机对题目拍照，APP就会自动识别并匹配题库中的题目，给出答案和解析过程。

有曾经的使用者回忆道，当时“猿题库”的题库还不够完整，隔三差五就会遇到一些题库中没有的题，这时“猿题库”就会发送一些相似的题型给他。

很快，拍照搜题类产品就掀起一波创业热潮。。2013年8月“学霸君”发布上线，2013年“魔方格”发布上线，2014年1月“作业帮”发布上线，2014年5月“学习包”发布上线，2014年10月“猿题库”上线“小猿搜题”……

如今，“作业帮”和“猿辅导”背靠资本大山，在在线教育的市场中占据的份额越来越大，而“学霸君”却因为资金链断裂，倒在了2020年的冬天。

2013年3月，艾瑞咨询在一份“AI+教育”的报告中指出，“拍照搜题的战争已经结束”，因为两家巨头公司（作业帮、猿辅导）的市场份额已经超过80%。

可话音刚落，同月，好未来就推出了一款名为“海边搜题”的拍照搜题产品，剑锋直指“作业帮”和“小猿搜题”；5月，该产品增设了真人实时答疑功能，产品名也更改为“晓搜题”；8月，该产品再次更名为“题拍拍”，同时开始大规模营销推广。

2021年2月19日，“题拍拍”宣布签约知名演员沈腾为代言人。不到一周后，“题拍拍”宣布全新升级，取消原有的“拍照搜题”首页，App启动后直接进入拍照界面，快速进入拍照问答环节。

题拍拍App截图

当然，除了好未来这样的教育行业传统巨头，跨界做教育的互联网公司也吹响了进军拍照搜题赛道的冲锋号。

据Tech星球报道，就在不久前，字节跳动上线了新业务“闪电搜题”，该业务是由北京兔多多教育科技有限公司（下称“兔多多教育”）负责研发和运营，公开信息显示，该公司的两位高管陈玉军和乔木正是字节跳动的员工。

兔多多教育官网宣称，闪电搜题可“一秒搜题，中小学全年级数理化生等全学科题库覆盖”。此外，记者还了解到，闪电搜题App具有在线自习室功能。在线自习室采用小班课教学的形式，周一到周日各个科目答疑限时免费开放。在自习室中，学生可以和老师进行连线提问。

闪电搜题App截图

同时，下载量也说明了拍照搜题类App受追捧的程度。

学研智库在《2020中国K12在线教育移动应用下载分析报告》中，对29家中国K12在线教育机构的103款App在国内安卓应用平台的下载量进行了统计。统计结果显示，截止2020年10月15日，这103款App在安卓应用平台累计总下载人次为172.5亿次，其中作业答疑题库类工具App累计下载量最大，为115.12亿次。

作业答疑题库类工具App，又可以划分为拍搜题库类App、智能批改类App和电子作业类App，其中拍搜题库类App累计总下载量为77.55亿次，占作业答疑题库类工具App总下载量的67.36%。

图据《2020中国K12在线教育移动应用下载分析报告》

此外，作业答疑题库类工具App总下载量前2名均为拍搜题库类App，第一名为作业帮的59.92亿次，第二名为小猿搜题的13.18亿次。

除了这些巨头企业的产品，在拍照搜题的赛道上还充斥着各种中低量级的App。记者在小米应用商城里就发现了50多款拍照搜题类App，如“学小易”“懒人搜题”“大学搜题酱”等。

火热的背后是争议

《人民日报》曾发文质疑

家长对拍照搜题类App态度不一

事实上，在搜题类产品的领域，类似此次“大力智能作业灯”引发的争议，早就已经不新鲜了。

早在2015年，《人民日报》就曾发文表示，搜题软件可能会被异化为应付作业的“帮凶”，“长此以往，平时的作业或许能完成得更加漂亮，但学习能力却有可能直线下降；看似节省了时间，却没有给深入思考和理性分析以提升。”

除了媒体，家长们也对这类产品存在质疑。

成都家长张先生告诉记者，他的孩子就过度依赖拍照搜题类产品。张先生说，自从孩子上了初中，作业就越来越难，常常做作业到很晚。但在去年，张先生发现孩子做作业速度突然提升了很多，而且正确率也越来越高。起初，他以为是孩子学习进步了，可到考试时发现孩子的成绩反而下滑了不少。

多次询问后，张先生的孩子承认，他平时的作业都是靠“题拍拍”完成的，遇到不会的题目，只要拿手机一拍，几秒钟答案就出来了。一开始，他还只是用来参考，到后来就直接照搬了。

“用（‘题拍拍’）就等于是抄作业，不用又完全不会做。”该不该允许孩子用“题拍拍”来做作业，对于这个问题，张先生感到十分迷茫。

成都家长李女士对此却有自己的心得。她说，在家里，这类App只能由家长使用，不能由孩子使用。由于她和丈夫的工作比较忙，孩子平常的作业都是由奶奶来辅导。可当孩子升到四、五年级后，作业就越来越难，奶奶有些题不会做，有些题会做但方法不符合要求。有一次，奶奶在给孩子讲题时用了解方程的思路，第二天放学后，孩子回来就说，老师说那道题做得不对，方法超纲了。

就这样，辅导孩子作业的问题一直困扰着这家人，直到李女士了解到搜题类产品的存在。李女士说，后来，她听说有朋友的孩子在用一款叫“作业帮”的App，就想到家里也可以用“作业帮”来辅导孩子作业。

“这类App操作比较简单，奶奶用起来也很顺手，当（孩子）遇到不会的题目时，奶奶就先用它把答案搜出来，等理解了过后，再一步步引导（孩子作答）。”李女士说。

老师态度：

搜题会让作业效果大打折扣

独立思考完成的作业才有意义

搜题类App到底适不适合孩子使用？应该怎么来用？

成都市石室联合中学班主任兼数学老师唐黎告诉记者，早在数年前，她就发现班上有部分同学在用搜题类App拍照搜题，她也经常在学生和家长面前叮嘱，提醒学生不要对该类App形成依赖。

唐黎解释，可能和大家想象的不同，拍照搜题类App并非后进学生应付作业的“专用”，其实很多成绩优异的孩子也在使用。但不同的学生使用的目的可能会有不同，有的是为了应付作业，有的是为了学习答题思路，这取决于学生对待作业的态度。

但无论是哪一种情况，唐黎表示她都不赞成。她说，作业的目的是为了巩固课堂上的知识，学生一定要亲身参与，对一些有难度的题要反复琢磨。通过搜题的方式，哪怕只是参考，作业的意义也会大打折扣。“很多时候学生只是把答案看懂了，但这并不意味着自己就会做了，思考出来的答案和看懂的答案在记忆中的分量是不一样的。”

唐黎认为，学生通过拍照搜题类App做作业，不仅会产生依赖感，久而久之还可能削弱学生主动思考的能力，遇到困难时也容易半途而废。而且该类App得到答案的速度很快，这也可能让学生形成拖延的坏习惯。

另一位不愿具名的成都老师态度鲜明地表示，她不支持也不允许自己的学生使用该类App。“直接搜答案违背事物认知的基本规律，无视思考和学习之间的承接关系。大多数优秀学生最重要的品质之一，就是有良好的思考习惯，爱思考，会思考。拍照搜题，破坏了这个思考过程。”

那么，孩子做作业时遇到不会做的难题，该怎么办呢？唐黎说，这就比较考验老师布置作业的手艺了，她以自己为例说道，她在布置作业时会对作业进行难度分级，一部分为必做，一部分为选做，学生可根据自己的情况自主判断。

她还明确告诉过学生每类题型大约需要的思考时长，以减轻学生对难题的畏惧感，如果超出这一时长还没有思路，那这道题可能就在学生的能力范围之外。当遇到这种情况时，学生应及时把题目记录下来，老师会在第二天进行针对性地讲解。

“只有依靠自己独立思考完成的作业，才会有意义。因为答案本身并不是目的，重要的是获得答案的这个思考过程。”唐黎说。