项目背景
随着社会进步和科技发展,素质教育对人一生的幸福感和成就感提升起到了很大的作用,因此加强素质教育已至关重要。
3-12岁是孩子智力开发和身心发展的关键时期,当今,很多父母早早就意识到了这一点,所以会在这个时期给孩子安排各类素质教育课程,促进孩子的大脑发育、思维构建和能力开发等。
但这对某些孩子来说却成了“奢侈”,农民工子女和乡村孩子就是这样的群体。
图丨来源于网络
那些为了生计在城市中打拼的农民工兄弟姐妹,作为城市的重要建设者,为经济发展和社会稳定做出了很多贡献,为了让孩子不缺失父母的爱,他们把年幼的孩子带在身边,但受自身文化水平和学习费用的限制,导致孩子无法学习到应有的素质教育课程。
而乡村孩子由于素质教育基础设施还不够完善,或留守在家缺少父母的关爱,使他们无法像城市孩子一样可以去各种各样的素质教育机构学习,以至于造成素质教育缺失。
2020年5月,教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》指出义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女有1426.96万人;2018年,民政部数据显示截止2018年8月底全国现有农村留守儿童697万人。
农民工子女和乡村孩子作为祖国的未来,应和其他孩子一样同样享有优质的素质教育,我们不能眼睁睁地看着他们逐渐落后于社会竞争。
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政策支持
建设学习型社会是党的十八大明确提出的战略任务。习近平总书记指出,要努力发展全民教育、终身教育,建设学习型社会,努力让13亿人民享有更好更公平的教育。
2016年,教育部、民政部、文化部等九部门联合印发了《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》,意见指出将大力推进社区教育发展,充分发挥社区教育在弘扬社会主义核心价值观、推动社会治理体系建设、传承中华优秀传统文化、形成科学文明生活消费方式、服务人的全面发展等方面的作用。
2021年3月11日,十三届全国人大四次会议闭幕后国务院总理李克强在回答中外记者提问时说道:“对于在城市中的农民工子弟,只要拿到居住证,一定要让他们有受教育的机会。绝不能因为家境、区域的不同让孩子输在起跑线上。机会公平中,教育公平是最大的公平。”
项目内容
据此,中华儿慈会新时代素质教育发展专项基金发起“素质教育公益中心”捐赠计划(以下简称公益中心),预计将陆续在全国各城市和乡镇建设“公益中心”,逐步构建全国公益素质教育网络体系。
以河北省沧州市为例,2020年全市有农村留守儿童2215名、困境儿童7349名、孤儿415名、事实无人抚养儿童577名。
本次“公益中心”项目将落地在京津冀地区(具体位置将以调研考察结果为准,届时会公开调研全过程及结果),由京津冀地区当地社区、乡政府、村委会或爱心企业、当地现有福利中心等提供免费教室或场所,本次募集的全部善款将用于“公益中心”除房租外的教室环创、硬件搭配、及一学年的教师教学、教具采买、运营费用,之后将通过后续项目的持续捐赠来进行长期运营及维护。
为农民工子女和乡村孩子提供一个能够学习素质课程、发现自己兴趣爱好、玩乐、有爱的空间。
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我们的“公益中心”将给农民工子女和乡村孩子带来什么?
一、硬件设施:为孩子们建设学习和活动的场所,配备相关硬件设施、教学教具等;
二、软件课程:设置英语、美术、书法、口才、足球共五大素质教育课程,特邀专业学科教师为当地教师提供课程相关培训,包括教学方式、课程讲解、课堂流程及课堂互动等;
三、课程安排:每周一至周五放学后,及周六日全天。孩子们可以根据个人喜好、个人空闲时间报名想要学习的课程,我们会在开学前按照报名结果安排课程时间表。
具体课程如下
1、英语课:帮助孩子从小培养英语语感,提升语言、认知、思维等方面的能力。
2、美术课:培养孩子的审美能力、创造力、想象力、观察力等。
3、口才课:提升孩子的口语表达水平和交际素养,增强适应社会、服务社会的能力。
4、足球课:强健孩子的身体,培养团队合作意识和勇于拼搏的精神。
5、书法课:感受中国传统文化的魅力,陶冶情操,促进身心发展。
素质教育公益中心地点选择及审核原则
一、地点需选择在城市中农民工子女聚集地区或乡村困境儿童、留守儿童较多地区;
二、当地社区、乡政府、村委会或爱心企业、当地现有福利中心提供免费教室或场所(如与当地现有福利中心合作,我们可根据其要求安排课程时间等);
三、报名的孩子年龄为3-12岁,需凭相关部门出具的进城务工农民工子女或乡村留守儿童、困境儿童的相关证明。
以上,有需要的地区可以主动与我们联系申请,审核通过后将帮助建造一所“公益中心”。
让孩子们全面发展,增强文化底蕴,提升未来竞争力,拉平与其他孩子的起跑线,实现教育公平,让他们快乐、自由、健康地成长。
爱心凝聚力量
希望成就未来
感谢有你为“素质教育公益中心”添砖加瓦
守护孩子们的美好明天
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