以喜剧为窗的《金牌喜剧班》，何以强化文化艺术的精魂？

以喜剧为窗的《金牌喜剧班》，何以强化文化艺术的精魂？

让传统与流行相遇，让厚重与活跃对接，让小众的垂直文化内容能够最大程度突破时空、圈层的限制，在大众范畴中崭露头角，《金牌喜剧班》在打破喜剧类综艺风格界限的基础上，尝试着扛起文化传承与创新的使命，让大众看到了该类型节目在形式创新与内涵挖掘方面的更多可能性。

在大众对精神文化需求日益提升的时代背景下，丰富的中华优秀传统文化资源正在成为大众文化不可或缺的源头活水。广大创作者如何从中华优秀传统文化中淬炼精髓、吸收养分，并在创新过程中以贴合年轻人喜爱的形式完成创作转换，让优秀的传统文化资源进一步焕发出勃勃生机，绽放更为夺目的光芒，无疑是创作者必须认真思考和解决的首要问题。

（图：作品《佳偶天成》）

与此同时，上戏木偶专业毕业生乃万去探班了上戏木偶戏专业老师和师弟师妹们的表演，连发四条评论给观众解析这出戏的精彩之处和自豪之情，此外，彭昱畅在微博呼吁“关注中国传统文化，关注木偶艺术”，又引发一轮热议和话题阅读讨论量。上海戏剧学院发布微博结合节目关注度和政策，点明了木偶戏从冷门走向热门的现实：“木偶专业师生创作木偶剧作品亮相央视《金牌喜剧班》。近年来我校木偶专业备受关注，除了国家大力保护和发展传统艺术，同时我校木偶专业在传承中不断创新，将木偶艺术多元化发展。”

（图：微博话题#乃万探班金牌喜剧班木偶戏#当晚登上娱乐榜第一位）

（图左：乃万在微博评论解析木偶戏的精彩之处和自豪之情；图右：彭昱畅转发微博呼吁“关注中国传统文化，关注木偶艺术”）

（图：微博话题#乃万探班金牌喜剧班木偶戏#网友热评）

让传统与流行相遇，让厚重与活跃对接，让小众的垂直文化内容能够最大程度突破时空、圈层的限制，在大众范畴中崭露头角，《金牌喜剧班》在打破喜剧类综艺风格界限的基础上，尝试着扛起文化传承与创新的使命，让大众看到了该类型节目在形式创新与内涵挖掘方面的更多可能性。

（图：《金牌喜剧班》导师（从左到右）：英达、陈佩斯、郭德纲）

从多种形态中提炼喜剧质感

一档节目从策划到播出，从引发讨论到被广泛认可，就是一个大胆尝试被证明的过程。事实上，《佳偶天成》的爆红与出圈也并非偶然，这一方面是基于我国传统文化技艺的百年传承底蕴和吸引力，另一方面也得益于上戏木偶专业同学们的作品创新及生动表演。

（图：三位导师与上戏木偶专业学生互动尝试“毛巾偶”操作）

（图：作品《真假武大郎》）

此外，四川谐剧传承人吴丹上演“一人上场，满台生辉”的高能表演，喜剧魔术师张扬带来冷面与幽默魔术情节的反差萌感受……跟随这些表演艺术家、传承人的演出，醇厚的文化基调娓娓道来，观众也得以在欢笑中真实看到、感受到这些传统艺术与技艺的魅力，让传统文化从容且直接地走进大众内心。《中国纪检监察报》在阐述“赋予中华优秀传统文化新活力，必须坚持创造性转化、创新性发展”观点时，也肯定了《金牌喜剧班》将传统剧种与喜剧元素结合的创新之处。

以故事化与成长性逻辑

开拓喜剧的文化命题和社会价值

客观的说，《金牌喜剧班》的节目类型并不是首创，喜剧类节目在市场也属于常见类型。但《金牌喜剧班》能连续六期实时收视数据第一，并带动节目学员高海宝、李海银、王冰冰、韩云云、上戏木偶专业的持续出圈，很重要的原因在于节目顶层设计上的大胆创新，让观众眼前一亮。

（图：微博话题#女喜剧演员有多难#登上娱乐榜第一位）

与传统喜剧竞赛比拼类节目相比，《金牌喜剧班》引入师承制这一具有仪式感的文化传承方式，重点用导师的经历和故事串联起喜剧创作与表演这几者间的有机勾连，共同强化了节目内容的影响力和传播力。《金牌喜剧班》设置了入学考核、班内小考、班级大考、毕业大戏四个阶段，目前节目进行到第三阶段，导师们结合自己的学艺、演出经历，几乎把创作与表演经验毫无保留地传递给学员。

（图：陈佩斯导师精彩点评）

（图：陈佩斯导师精彩点评）

（图：主持人曹扬小品《大兵小将》剧照）

因为这种传统与当代审美的连接，让不同文化间有了火花四溅的碰撞，并且文化也需要结合当代变化，在发展和创新中继承。《金牌喜剧班》艺术的融合与创新将传统文化经典注入时代潮流。在这背景下，《金牌喜剧班》用真诚的态度，在给人带来快乐的同时，可以让人静下心来去欣赏、感受这些传统技艺、传统文化，这也是总台带给观众的感动和回味。