别样春游，我们在学校玩得嗨！

本报记者 宋洁婷 陶赟婷

春暖花开，花红柳绿，万物复苏，又到出游好时节。今年孩子们的春游受疫情影响不能成行，可是记者从多个学校获悉，这个春天孩子们在学校里同样玩得不亦乐乎，到底发生了什么事？学校变了什么戏法抓住了孩子们的心？

利用资源开辟学校“新乐园”

春天是大自然送给孩子最好的礼物之一。今年学校不能组织春游活动，孩子急，学校更急。于是每个学校都利用现有资源大力开发“游乐项目”，并将其转化为校本课程，让校园生活增添新的活力。

西交利物浦大学附属学校（以下简称“西浦附校”）占地面积达242亩，校内有大片林木绿地和水面资源，并有着极为丰富的鸟类资源，学校充分利用这些自然资源开设了森林课程、皮划艇课程、种植课程和观鸟课程。幼儿园的孩子们在森林营地中观察各种小动物，倾听“大树的心跳”，聆听大自然的声音。近日，学校组织了小学部孩子们的观鸟活动，并为孩子们准备了专业的观鸟装备，包括户外马甲、双筒望远镜、野外观鸟手册等，同时还配备了专业的长焦相机和单筒望远镜以保证学生良好的观鸟体验，令孩子们兴奋不已，他们通过认真观察，认识了橙腹叶鹎、红隼、红胁蓝尾鸲等鸟儿。“特别有意思的是这次老师都没催作业，所有的孩子当场就快乐地完成了作文和观鸟笔记。”西浦附校带队老师说道。

据了解，为了让孩子们感受不一样的春游，各学校费尽心思，根据各自不同的资源环境为孩子们开辟“特色乐园”。例如苏州工业园区斜塘学校开辟了百草园、百蔬园两个实践基地并打造了“岐黄角”中草药加工坊以及“小小中药房”，学生们在专家指导下开展中草药种植、采摘、晒制、标本制作、养生茶饮制作等，成了“小小中医师”。

另外，苏州工业园区新城花园小学把轮滑引进学校，人人带着轮滑包上学，人人可以在校园里尽情地轮滑，成为操场上一道靓丽的风景线；苏州工业园区外国语学校乐植园里72块菜地，成为孩子们的开心农场；苏州市南环实验小学组织了校园“探春一日游”活动，并专门添置了大鸟笼，饲养了一些小鸟，每一只小鸟都有自己独特的名字……各种丰富多彩的活动让孩子们在校园里玩嗨了。

把“玩”和校本课程完美融合

通过这次不一样的“玩”，很多学校从中找到了教学灵感，通过课外体验、动手、动脑与学科知识融合的方式，为培养孩子全面发展找到了一条新路。

记者在苏州工业园区外国语学校看到，在乐植园内每个班级都有自己的一片开心农场，每天午休时分，孩子们便可“大展身手”。学生定时到菜地里浇水、除草。看着自己亲手种的蔬菜生根发芽，在享受劳动乐趣的同时爱上劳动，在种菜的过程中学到相关的生物知识，做到理论和实践相结合。

另外，学校还建立了设备齐全的木工教室，学生们为流浪猫制作了猫舍；为鸟儿制作了鸟舍；为父母制作了专属的手机支架等等，让孩子们开心不已。现在乐木课堂作为必修课在1-8年级开设。学校执行校长潘鑫告诉记者，乐木课堂成立的初衷就是为传承木工文化，培养孩子对木工的兴趣，在快乐中培养孩子的创造能力、思维能力、动手能力。对培养孩子学以致用的能力有极大帮助。

苏州市南环实验小学组织的校园“探春一日游”，孩子在校园里寻找春天的踪迹。学校供图

在南环实验小学，老师们带着学生观察鸟笼，借助这繁衍生息的春季，认真观察小鸟孵蛋的情景，借力科学课，普及更多的养护小鸟的知识。

在西浦附校，记者看到学校把制作一个小小青团子，变为理论和实践结合、多学科融合的课程。在制作品尝青团子的过程中，学生们参与选择野菜、洗净滤汁、称重、揉糯米粉、点火生灶、手工做青团子的整个流程。而在课堂上，孩子们首先在科学课上认识制作青团子的主要原料是泥胡草、糯米等；数学课学习了糯米粉与水的配比等百分比知识；英语课学习了青团子制作过程中的相关英文；语文课上给孩子们介绍了美食青团子的悠久历史等，真正做到了在学中玩，在玩中学。

研发校本教材创新育人理念

因为不能春游，课外实践转化为校本课程，让孩子们在游戏、体验中学到了更丰富的知识。学校抓住这一契机，对研发校本教材有了更多的想法。

西浦附校学生处主任王国红告诉记者，学校的特色课程还将进一步延伸，利用学校的自然资源，让幼儿园孩子通过各游戏了解生命的意义；小学、中学部在学校就可以去摸鱼、采茶、插秧、纺纱、养护梨树、做青团子等，并通过学科课程进一步让孩子在劳动实践中感悟生活，深入了解学科知识。学校接下来要把校本课程整理成为更为科学性的整体校本教材，让这项课程有更好的延续发展空间。

学校本着创新育人的理念，纷纷推出系列校本教材，为该课程体系的进一步拓展打下了扎实的基础。例如，苏州工业园区新城花园小学为了让孩子们掌握轮滑技巧，专门编发了轮滑校本教材《风火轮——轮滑》，此套教材共分三册，低年级教材设置主要以基本动作和技术的掌握为主；中年级教材以规范动作及稍有难度的轮滑技术的掌握为主；高年级教材渗透一定技术度的轮滑训练，以通过轮滑课提高身体素质为主。

来自苏州工业园区东延路实验学校的“95后小花”蔡晓璇老师，主动链接“园区STEM教育生命科学创研工坊”，开建“小蔡花坊”。如今，“小蔡花坊”已着手编写有关中国花卉和世界花卉的校本教材，引领学生形成关爱生态的意识，将人文、科学、艺术等多种学科素养有机融为一体。