孩子初三上学期的成绩很差，下学期是否有必要找个家教，需要我们了解孩子成绩差的根本原因后再做决定。毕竟，对症下药才能解决根本上的问题。
首先，如果孩子成绩差是心理素质问题导致，不建议找家教。
心理素质差的孩子很容易受到外界环境影响而情绪失常，更容易因为自身的情绪引发一系列消极行为。像这样的孩子，往往本身学习实力不错，可就因为心理素质差，在考试前容易紧张、焦虑而导致在考场上难以发挥出自己的真正水平。一般只能发挥自身实力的70%或50%，甚至更低。
如果孩子成绩差是因为心理素质问题，那么我们需要做的不是给孩子请家教，而是要想方设法提高孩子心理素质能力。比如在考前给孩子积极暗示“你没问题，要相信你平时的努力”“尽力考就好，成绩没那么重要”等。
其次，如果孩子成绩差是受老师、同学影响，不建议找家教。
有些孩子性格相对内向，心里容易藏事，可又无奈不具备化解人际矛盾的能力，因此会患得患失，严重影响到日常学习状态。比如学生因为老师一句批评的话或者误解的话而耿耿于怀；同学一句玩笑话或者某个行为而产生了误解等。
像这种情况，这种情况，我们帮孩子找家教是解决不了问题的，此时孩子要需要我们去倾听他、了解他的内心，帮助他疏导内心的纠结，并教给他一些人际交往的技巧。
第三，如果孩子成绩差是主观上故意为之，不建议找家教。
在《小欢喜》中，杨杨是个悟性很高的孩子，愿意认真学习，成绩不会差。可是他故意不学习，也不好好考试，导致成绩变得很差。原因是他怨恨父母长期在外工作，没有陪伴和关爱他。像杨杨这样的孩子，生活中并不少，他们因为心智不够成熟，很容易意气用事，拿学业作为反抗父母的筹码。比如阻拦父母离婚；反抗父母过度的控制欲等。
如果孩子成绩差是这种主观上故意为之，找家教是解决不了问题的。而需要家长去跟孩子推心置腹地长谈一次，去理解孩子内心的需求，以及让孩子明白作为父母的苦衷等。
总之，如果孩子学习差是因为以上这些情况，那么帮孩子找家教是解决不了学习差的问题的。所以，这里不建议找家教。
那么，什么情况下造成的孩子成绩差，家长可以帮孩子找家教呢？
一、孩子偏科情况严重导致学习差。
如果孩子在初三阶段，出现了严重偏科情况。这意味着孩子在某些学科学习中，没有掌握相应学习技巧，或者对某些学科有畏难心理，这时家长帮孩子找家教，会给孩子带来心理上的抚慰，也会让孩子在学习中能得到一些帮助，会对学习有帮助。因此，这种情况下，可以帮孩子找家教。
二、孩子各科学习方法混乱，不会分析和归纳。
初三共有7门必考笔试学科，孩子的学习压力是不小的。而且该阶段需要学生具有较强的条理性，能对各科的学习特点有独特的见解，并分析和归纳出属于自己的学习方法。不过，这种要求对于某些分析和归纳能力相对弱的学生来说，他们会出现混乱感，从而在基础知识扎实情况下，也难以考出理想成绩。这种情况下，家长帮孩子找家教，要侧重于会引导孩子寻找学习规律的家教老师，会对孩子学习有很大帮助。
三、落下基础知识多，跟不上教师教学和复习节奏。
学生在初一初二没有学习的觉悟，等到初三开始想要认真学习时，却因为基础知识落下太多，所以明明很努力学习，成绩仍然难以理想。在面对初三教师快节奏的教学和复习节奏，往往也会学得很吃力。像这样的情况，家长帮孩子请家教，让家教老师帮孩子弥补基础知识，对孩子初三备战中考确实会有帮助。
四、不具备从试卷错题中查缺补漏的能力。
老师往往在每次考试后都会让学生们收集自己做错的题型，并巩固题型中出现的知识难点。然而，有些学生看着错题，他们并不知道查缺补漏从何入手，反而简单粗暴以为校对正对答案就可以。像这类学生，他们是缺乏查缺补漏的能力的，需要有老师或家长去引导。可是在初三老师要顾及学生太多，无法手把手教学，家长又不会教学的情况下，家长请家教来帮助孩子，是会对孩子的学习有帮助的。
总之，如果孩子学习成绩差是因为以上这些情况，那么帮孩子找家教可以在一定程度上缓解孩子的学习困扰。
当然，孩子具体属于上述中哪一种情况，又是否需要家教，还需要家长找孩子认真谈一谈，找到根源后，再采取相对应的策略，帮助孩子更好地度过初三这一年，在中考中正常发挥。
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