文/可馨育儿
二胎，简单意义上对于父母来说，就是多了一个孩子，无论哪一个都是心尖上的宝贝。对于大宝来说，二宝是坏人，他抢走了一大半父母的爱啊！很多排斥二胎的大宝或多或少都会有这样的想法。
面对这样的问题，父母与大宝之间的亲子关系就会变得岌岌可危。如何平衡两个孩子之间的关系成了当下的热门话题。怎样的教育理念能有效地解决这一问题是我们该深思的。
一、家长的态度能潜移默化地影响孩子的认知。
大宝不想让生二胎归根结底是害怕些什么。孩子怕什么？不就是怕更小的弟弟妹妹出现时，抢走原本只属于他一个人的爱。
他们原本是父母手中唯一的掌上明珠，现在却因为二胎的到来。被父母忽视甚至在自我矛盾中产生心理阴影。
所以在生二胎前，随时关注大宝的心理状况，理解他们的情绪变化，及时疏导。让大宝在心理上接受二宝的存在。同时给予大宝更多的爱。
大宝爱不爱二宝，一定程度上是由父母决定的。小孩子都是简单而美好的，当他们的爱足够多时，就不会介意分给弟弟妹妹，而且会跟父母一样爱他们，这是真正的爱的延续。
当两个孩子吵架时，父母的处理方式是尤为重要的。大多数家长不问缘由说一句：“你是老大，你要让着小宝。”结尾时。家长在孩子心中的光亮就弱了一分。
小孩子的心理敏感，他们可以很快捕捉住外界对他的态度，然后迅速作出反馈，比如大哭或者欺负二宝。所以千万不能因为二宝而忽视了大宝。
孩子在意的是父母处理事情的公平，所以不管对待大宝还是二宝，都要平衡态度，公平公正解决问题，认理不认人，不以年龄大小论处罚。
这样不仅保证了父母与大宝的关系，而且在一定程度上决定了大宝和二宝的相处模式。
二、有效的沟通促进亲子关系的和谐发展。
沟通是家长与孩子之间相处的必要条件。人与人之间，吵架是不可避免的事情。有了矛盾不想解决，反而憋在心里，时间过去越久矛盾就会越大，最后一发不可收拾。
有的大宝选择离开人间，以此要挟父母放弃二胎，是什么让这场悲剧的发生呢？在我看来无效沟通是导致这一结果的原因之一。
父母不尊重孩子的意见，孩子不理解父母的想法。矛盾一再挤压，最后形成不可逆的后果。
如果当初父母与孩子能好好坐下聊聊，心平气和的沟通，是不是就能避免这一问题的发生呢。
语言是沟通的工具，也是伤人的利器，控制好自己的脾气，态度诚恳才能被人接纳。这样才能最大程度地达到沟通的目的，从而促进亲子关系的和谐发展。
三、绝对的尊重是良好亲子关系的前提
要尊重儿童，他们是正在发展中的人有无限的潜力，不要随意对他作出或评判。
每个孩子都是第一次当小孩，他们在父母的帮助下摸索着长大。所以犯错是不可避免的，但他们都有自尊心，父母要选择合适且恰当的方法处理，即使是批评，也一定要注意场合，避免公众场所打骂孩子，保护孩子的自尊。
在家里时，如果总是当着二宝的面批评大宝，大宝会觉得失了面子，没有尊严，作为哥哥姐姐的他也失去了权威。心理挫败会导致他们丧失作为榜样的信心。毕竟谁愿意在自己被批评的时候被围观的？
尊重孩子就不要比较孩子的优缺点，每个孩子都有其自身的独特性，要善于发现他们身上的闪光点。比较让孩子自卑，当你说出“你怎么这么笨，看你弟弟，你俩简直不像亲兄弟”这句话时，他这辈子都要活在弟弟的阴影下了。
比较滋生孩子心中的嫉妒心理，让他们不睦。就像是“谁考得好有礼物”，他们觉得爸爸妈妈的爱是有条件的，从而激起他们的叛逆心理，点燃他们的竞争意识，引发嫉妒心理导致关系不和睦。
这样对两个孩子的对比，不仅没有正面影响，反而会让两孩子之间产生隔阂。
四、鼓励和赞扬，正向的引导
教育的核心是鼓励成长，而不是纠正错误。允许孩子在成长的过程中犯错，让他们在鼓励中成长。无论是小时候被教师认定为“低能”“一事无成”的爱因斯坦，还是“学校怪胎”成绩差。
不礼貌的麻痹症患者大文豪苏格特，他们都是因为父母或老师的鼓励而成就一番事业的。鼓励是以给孩子激励为目的，不是让孩子走我们预设的路从而达到我们的期望。
而是让孩子顺着自己的生长轨迹，摸索前进，顺其自然地遇见更好的自己。鼓励是给自信心注入一剂强心针，是他们彷徨犹豫时候的正确引导。
五、家庭教育的本质是理解，而不是教化
求同存异，在成人之间就很难，在父母与孩子之间就更难。
所以父母要学会共情，即站在他们的角度，听他们的感受，尝试理解他们的行为选择。
一味地指责大宝不理解父母，不心疼二宝，只会加剧矛盾。就好比二宝喜欢梨汁，大宝喜欢苹果汁，父母就只做了梨汁。
当大宝因为没有喝到喜欢的苹果汁哭闹时，父母指其不懂事，不理解父母的艰辛，不迁就弟妹的爱好。
什么是理解？理解是相互的，我理解你，你不理解我，这样的理解终归是委屈的。
先秦有位诗人的《蓼莪》中写道为：父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
父母皆不易，生育，养育，还要教育。没有人天生会做父母，无论是大人还是小孩，都是在不断试错中得到成长。只愿所有二胎父母都能在与孩子的相处中找到与孩子的相处之道，建立良好的亲子关系。
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