2月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，里面提到了加强乡村教师编制管理、保障乡村教师待遇、放宽乡村教师职称评定限制等问题，今天小编来给大家分析一下文件透露出的国家对乡村教师的各项政策！
01
统一城乡教职工编制标准
①“落实城乡统一的中小学教职工编制标准。”
早在2014年发布的《中央编办 教育部 财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》中，就提到了要“统一编制标准，促进城乡中小学教育资源均衡配置。将县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，即高中教职工与学生比为1：12.5、初中为1：13.5、小学为1：19。”
《关于加快推进乡村人才振兴的意见》再度提到要落实乡村的教职工编制，做到与城市统一。未来乡村的编制老师比例将会提升，乡村老师入编的机会会增加。
②“加大乡村骨干教师培养力度，精准培养本土化优秀教师。”除了增加乡村编制老师人数，国家未来也会提升乡村教师质量，大力培养乡村教师，乡村教师将更加受社会尊重，社会地位更高。
③“对长期在乡村学校任教的教师，职称评审可按规定“定向评价、定向使用”，高级岗位实行总量控制、比例单列，可不受所在学校岗位结构比例限制。”
在乡村任教，对职称评定更有益处，可放宽年限、比例、专业、学历等诸多限制，晋升机会更多。
④“落实好乡村教师生活补助政策，加强乡村学校教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。”
落实乡村教师补助政策，保障乡村教师生活，着力解决乡村教师的住房问题，强调保障乡村教师的福利待遇。
02
让更多优秀教育人才去乡村任教
“完善乡村人才培养制度。加大公费师范生培养力度，实行定向培养，明确基层服务年限，推动特岗计划与公费师范生培养相结合。”
将特岗计划与公费师范生培养相结合，表明国家更加重视乡村的教育问题，把优质人才、优质教育资源引入到乡村。
03
基层任教经历有助于职称评定
“落实中小学教师晋升高级职称原则上要有1年以上农村基层工作服务经历要求。”
再度强调要落实在农村基层服务对之后教师职称评定的意义，鼓励更多人去往乡村任教。
04
加强、完善乡村教师的管理工作
“建立县域专业人才统筹使用制度。积极开展统筹使用基层各类编制资源试点。推进义务教育阶段教师“县管校聘”，推广城乡学校共同体、乡村中心校模式。”
更加注重对乡村教师的编制管理工作，缩小城乡差距，未来乡村在编老师与城市在编老师的差距会逐步缩小。
总体而言，国家在加强乡村的各类事业、基础设施、社会公共服务的建设，在逐步缩小城乡差距。乡村教育事业作为其中的重要部分，未来也会获得很大发展，对乡村教师的需求也会增加，乡村教师队伍将会越来越壮大！
在2月21日发布的指导“三农”工作的中央一号文件中也透露出对“三支一扶”支教的需求可能增多、对农村幼师、乡村、县、乡镇教师、农村特殊教师等的需求会增加。
和在城市任教的教师相比，乡村教师一般会距离主城区有一定的距离，但随着乡村振兴政策的实施，乡村的交通设施和学校的基础设施已经有了很大改善，补贴和各类福利待遇也在逐步提升，和城市的差距在缩小。
教师的工资到底高不高？除了几个大城市外，全国大部分地区的教师工资并不高，教师工资的地域差距明显；在同一个单位里，职称不同，工资差距也比较大。
随着社会发展，人们对老师的要求越来越高，老师们也很委屈，觉着自己的付出不与工资收入相匹配。不过，老师们也不要太难过了，新学期开学后有3个好消息值得期待。
01
必须落实教师工资水平不低于公务员
近日，#教师平均工资低于公务员将问责当地#冲上热搜。
据介绍，2020年，经各方共同努力，全国所有县（市、区）均实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”（以下简称“不低于”）的目标。
但据反映，目前一些地方在考虑给公务员普遍发放奖励性补贴时没考虑义务教育教师。
为防止问题反弹，特提醒各地政府及相关部门要继续高度重视“不低于”目标的实现，建立健全义务教育教师工资收入随公务员动态调整机制，确保党中央、国务院重大决策落地落实。
国务院教育督导委员会办公室2021年将继续关注各地“不低于”落实情况，对问题严重的地方将实行挂牌督导，对落实不到位的县（市、区）主要负责同志和分管领导严肃追责问责。
图源 | 中华人民共和国教育部
02
农村教师高级职称不受岗位结构比例限制
职称，永远是教育界最牵动人心的话题之一。对中小学教师来说，职称不仅关乎荣誉，还与收入挂钩。高级职称教师的综合工资，至少比中级职称教师高上千元。对只有裸工资收入的教师来说，这个差距非常大。职称，一直是广大中小学教师心头永远的痛。指标少、评审不公，一直以来饱受诟病。
随着国家对教育的重视，尤其是奋斗在农村一线的教师，目前，黑龙江、福建、宁夏、山东、湖北、辽宁六省已经出台了不受岗位以及名额限制，符合条件可以直接评职称的优惠举措，普通教师的机会终于来了。山东这边的农村教师，今年只要够高级条件的，基本上全都晋上了。
03
保障乡村教师住房问题
《2021一号文件》中提到的，符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系，解决广大乡村教师的住房问题。
河南省已经在逐步解决农村在编教师的住房问题，河南省计划在3到5年内，通过建设农村教师住房、发放购房补贴等方式，稳妥有序解决农村在编在岗教师的基本住房需求。这样利好政策的颁布，使得农村教师的住房问题也得到解决，相信未来其他地方也会出台相关政策。
令城里老师不安的消息：
《教育部2021年工作要点》34条“深化教师管理综合改革”提到要进一步完善教师资格制度，推进义务教育教师“县管校聘”管理改革。
也就是说教师将不再是一个铁饭碗，如果教师不能够提升自己的能力水平，有可能被调到偏远的农村进行教学，这样就能使得县城教师和农村的教师之间产生流动，提高农村教育教学的质量。
县管校聘通俗的讲，就是将老师的管理权限从学校变为县级教育系统，所有教师每年都要进行考核，通过考核的教师才可以继续留校教学，而那些没有通过考核的老师，将成为虽然有编制，但是没有岗位的老师，这样的老师将会被教育部门调剂到农村的学校教学。
1. 相信随着国家对教育的重视，老师们的收入会越来越高；但作为一名老师，一定要“学高为师、身正为范”，不断提升自身的业务水平，全身心地投入到教育教学中去。
2. 师德是中华民族十分看重的美德之一，教师道德是一种职业道德，教育部将师德表现作为教师职称评审的首要条件值得称赞。
写在后面：
编制、职称、住房、津贴…………都是“真金白银”的福利！这些好举措，实实在在暖在了教师的心窝上。
切实解决好老师的“心病”，让老师在教学上无后顾之忧，是教育部门作为教师娘家人的职责所在。
从现在教育部和各省市的政策来看，2021春季开学后，教师工资待遇、职称制度、各种津贴补贴和工作量都会有很大的变化，它会向着一线教师期待的方向前进。
这次国家动真格了！让督查的暴风雨来得更猛烈些吧！
老师们，铁腕督查，限期落实教师工资，这真的是一个特别好的消息，鼓舞人心啊！辛苦您动动珍贵的大拇指，把这篇文章转发到微信群和朋友圈，让广大教师和关爱教师的朋友们都知道这个喜讯吧。
期待好的政策能真正细化到点并落地！
（来源：教师研究会转自初中教师园地（ID：czjs2018）。 转载请注明出处）
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