做这6种类型的家长，孩子喜欢，老师欢迎！

每次我们送孩子入园，可能都会叮嘱他：“要做一个有礼貌的孩子” “要跟同学好好玩，不能打架”“要听老师的话”......

但反过来，我们有没有思索过，我们要做个什么样的家长呢？在幼儿园老师眼里，什么样的家长才是合格乃至优秀的家长呢？

小编提醒，这6种类型的家长，对孩子在幼儿园的成长更有帮助，也会更受老师欢迎！

主动承担家园共育责任的家长

一些家长现在还抱有这样的心理：我花了钱把娃送到幼儿园，他们就要什么都管好。于是乎，自己当起了“甩手爹妈”，教育的责任全交给园所。其实，这是大错特错的！

幼儿园除了教孩子一些知识，还会通知精心设计的课程培养孩子良好的习惯、品质及个性，孩子在幼儿园习得的良好习惯和品行，如果没有在家庭和社会中得到延续和发展，那将不能很好地达到培养预期。

举个例子，孩子在幼儿园学会了独立吃饭，而在家里家长为了省事，就追着喂饭，这样孩子在幼儿园5天养成的好习惯，周末只需2天的时间足以轻易摧毁，前功尽弃，然后又得重新再来，这就是教育界所说的“5+2=0”现象。

家长一定要明白：幼儿教育并不是幼儿园一方面能单独胜任的，只有幼儿园和家庭通力合作，形成教育合力，才能促进幼儿健康成长。

家长可以经常和老师分享一些孩子在家的表现，做好幼儿园教育的延伸工作，安排好孩子的作息和生活，让孩子的教育发挥出5+2>7的效果，为以后发展奠定良好的基础。

理解和信任老师的家长

由于社会上一些个别现象，使得一些家长对老师极度不信任，容易把小事扩大化，如有的家长会认为孩子受伤一定是被欺负了，孩子尿裤子就是老师照顾不到位，回家喊饿就觉得孩子在幼儿园吃不饱……这些孩子成长过程中原本正常的事，常被一些家长误解。

其实，孩子在园的一日生活各个环节都非常重要，老师一刻都不能马虎，有时从早到晚甚至连水都顾不上喝。如果家长们总在一些不重要的小细节问题上纠结、挑刺，甚至一言不合就闹到园长那里去，这只会让老师感到委屈和不安，并不利于问题的解决。所以，家长应多给老师一些理解和尊重，这会对老师带来莫大的鼓励。

积极参加幼儿园活动的家长

在孩子的幼儿园教育中，很多工作也需要家长共同配合，如果家长能主动配合老师，比如积极参与幼儿园组织的亲子活动等，不仅能让老师更高效地开展工作，对孩子的成长也会产生有利影响，孩子能感觉到父母的关心，亲子关系也会更加亲密。

积极和老师沟通交流的家长

有的家长由于工作繁忙，每天匆忙接送孩子，和老师沟通交流得很少；有些家长对于老师交待的事情并不放在心上；还有些家长，认为幼儿园就是孩子玩的地方，入不入园都没关系，甚至不跟老师打招呼就几天不送孩子去幼儿园。

想要老师更加关注自己的孩子，家长应该和老师保持顺畅的联系，主动把孩子的生活习惯、近期变化或出现的问题等反馈给老师，让老师更好地了解孩子的成长轨迹，并在教育方式上进行不断调整。

尊重老师专业的家长

提到幼儿园老师，很多家长都会认为，不就是哄孩子玩吗，有什么难的呢？甚至有的家长阅读过一些育儿的书籍，就盲目质疑老师的教育方式，给老师在教育教学过程中带来了很多不便。

不得不承认，有的家长学识水平的确比老师高，也比老师更加见多识广，但这并不能作为质疑老师专业的前提条件。可以和老师探讨教育孩子的方式，但是应该在尊重老师专业的前提下，只有家长尊重老师，孩子才能从情感上对其产生敬爱，师生间也会相处得更加融洽。

对孩子的学习有科学认识的家长

重视孩子身心健康发展，而不是一味追求文化课学习成绩的家长更受老师尊敬。有些家长经常会问：“老师，今天我们家孩子认了几个字啊？”并且发牢骚：“上幼儿园这么久，好像什么都没学到。”在有些家长眼里，只有认字、背诗才是孩子进步的标志，并要求幼儿园开设类似的兴趣班。

其实，我国已明令禁止幼儿园“小学化”，因为幼儿园阶段对孩子实行小学化式的教学方式对孩子的成长并不利。殊不知，孩子在每个阶段都有不同的需求，只有遵循孩子的身心发展规律，才能更好地促进其成长。

一名真正优秀的家长，在教育孩子的过程中，不仅要在家庭中扮演好孩子的第一任老师，待孩子入园后，还要学会与幼儿园老师亲密合作。如果家庭教育和幼儿园教育能形成合力，共同践行科学的教育观，为孩子营造良好的教育环境，才能真正促进孩子全面、健康的发展。