孩子因为今年上初中所以从去年开始就加了一些小升初的交流群，从最初的如何选择适合孩子的校到哪些学校有哪些“小道消息”，再到公民同招政策解读以及报名问题等交流终于在这个暑假都尘埃落定了。
这些小升初群也成功的升级成了“新初一”群了。
小升初招生工作结束后，在很长一段时间里这些家长群趋于了平静和理性，更多的家长开始交流起来诸如要不要上小升初衔接班、哪个小升初衔班比较好、孩子哪科不太好有没有好的老师或者机构推荐、有没有什么好的资料分享等等。
每天都抽空看看或者参与一下感觉自己也能够汲取不少有价值的信息。
但是就在今天上午的时候看到了一位家长在群里的诉苦。
大概的意思就是因为过去两口子的工作缘故再加上对孩子的教育重视程度不够，所以孩子的学成绩一直都不好，而且只要一说学习孩子就烦，根本就不爱学。
而今年公民同招第一年，往年那些要看成绩才能够报名的初中今年可以随便报了，反正都是拼运气，他们就真的给孩子报上名了，而且也没跟孩子商量。结果孩子就真的给摇上号了！
本来家长觉得是件挺开心的事情，毕竟这事儿说明自己家的运气还不错不是吗？
但是未曾想孩子一定自己摇上了之后不喜反怒，更加不学了，并且威胁到如果不给他转学以后就不去上学了……
稍微解释一下为什么孩子会有这么强烈的表现。
这是因为家长给孩子报名的这所初中学校在我们这里非常的有名，可以说是在基础教育这个领域做到了家喻户晓的地步。咱们不说“掐尖”这个必然问题了，往年成绩差的确实是根本都不会收你的简历，单说这个学校的学习压力，绝对是全市初中阶段学习压力最最大的学校，没有之一！
老师们非常拼，非常尽职尽责，学生们非常累，除了极少数学生能够做到每天10点左右能够完成一天的作业之外，绝大部分的学生起码要学到半夜才行。另外就是这所初中的普高率超高，重点普高率更是全市最高……
所以我非常能够理解这位家长为什么要给孩子报这个学校——
很多觉得孩子不爱学、不想学的学生家长认为只要把他们送到一个管理非常严格的学校，在老师的要求下自己的孩子就能够认真学了……
事实上这种情况往年也是有的，但是就我们看到的最终结果来说，这种情况的孩子几乎没有一个能够适应得了这样学校的学习风格，最终大都以不得不转学而收场……
有太多的父母容易忽视孩子自身的情况，而对外部的影响过于依赖。没错，有道是“近朱者赤近墨者黑”，但是学习这件事情不必别的事儿，尤其是在这样的学校，一节跟不上就会导致一天跟不上，一天跟不上就会导致一周跟不上，一周跟不上一个月就跟不上，一个月跟不上……这学就真的没必要上了！真的是太难了！
你要知道，其他孩子那么努力的学都要学到晚上十一二点，而我们孩子基础不够顶天了也就能耗到这个点了，何谈进步？况且孩子本身如果能够如此轻易就快速转变，也不至于现在就不爱学习了不是吗？
显然，这位家长是没吸取诸多前辈的教训，想着走个捷径，但是过于想当然了。
对此，多数家长的建议都是希望这位家长能够劝说孩子在这个暑假里赶紧上个衔接班和补习班。
一方面是把小学阶段的不足补补，起码别落下太多，而另一方面也是最关键的就是在这个暑假提前把新初一的内容学习一下。如此一来上学后会学得相对容易一些，也有助于提高孩子的自信心……
对此我也是支持的。
比如小学的计算、典型应用题、几何初步，英语的单词量、语文的诗词古文等这些内容我个人认为还是有必要补补的，尤其是数学和英语，如果基础太差了，到了初中还是会感到不小压力的。
而去上个衔接班，也不仅仅只是说提前学一遍课本知识这么简单。
1、不爱学的孩子，这个假期你让他在家里这不更容易导致他整天只会玩而不学吗？与其让孩子整天在家把时间都浪费在电子产品和网络上，不如把孩子送出去上课去，起码一个白天在有人看着的情况下不说学到多少东西，起码是没法玩这些电子产品了。而且还能保障孩子的安全。
2、孩子成绩不够好，别管他嘴上怎么说，其实内心还是一定会比较在意的。当孩子一听自己被学习压力大的学校录取后反应如此强烈，其实背后也有自己认为自己根本不可能适应了这样的环境的焦虑。而提前学一遍，不说学的深浅，无疑都会对他开学之后的学习有很大的帮助的。
而就我看到的一些衔接班的课程来说，我觉得还是有不少衔接班搞得非常好的，学生只要能用点心，还是能够学到不少新知识的。而这些无疑都会帮助孩子更快适应新学期的学习中去。甚至我朋友家孩子上的那个衔接班基本上是跟一些民办初中的作息做到了无缝衔接，这些班里的孩子每天完成作业后怎么也得10点11点之后了……
3、孩子能够更加适应新年级的学习内容就会容易建立其自信心，对学校、对环境的畏惧感就会减少。只要开局不差，那么后面未必不会有更好地提高。要知道，一定是会有学生在这个假期里不但不会去上衔接班，自己在家还不会提前去预习预习甚至是可能都不会怎么学习的。
所以只要自己能够坚持下来，开学后未必是一个糟糕的开始。
……
但是仅仅只是这样就够了吗？
其实这些问题仅仅都是技术层面的分析，它们是否能够成立、是否能够如我们所想的那样去发展，最终其实还是要看孩子自己是否愿意去做！
说白了，孩子自己一点都不爱学，一点都不认为自己能够学得好，这种情况把孩子送去衔接班也很难有所收获不是吗？
所以当务之急还不是解决孩子衔接的问题，而是改变孩子的态度、认识问题。
尤其是这个阶段的孩子，有的已经进入了青春期，而还没做好准备的家长再想试图过去的说教方式甚至是打骂方式让孩子接受自己的安排已经是越来越困难了。而且不少孩子现在真的是没法说，你如果过激了，没准再给你来个离家出走甚至是一些极端方式，到时候我们在后悔说着自己不该逼孩子、不该怎样怎样的又有何用呢？
既然我们已经预见到了各种可能会非常糟糕的结果，所以我们在去做这些努力的时候就应该必须去避免问题往这些方向发展。
关于这点我给这位家长的意见是：
1、无论工作再怎么忙，这个假期一定要带孩子离开家走出去，当然，要注意做好防疫。尽量选择去一些自然风景比较好的地方去旅旅游，有山有水是最好的。
2、不要跟孩子聊当下的学习，最起码这期间尽量不要主动去提这些事情。
3、要在言语和行动上让孩子感受到的是无论他未来会怎样我们都是一家人，作为父母的这么努力也只是希望能够给他提供更好的条件，如果你有什么目标、理想，可以告诉我们，我们一家人一起努力。
4、给孩子树立自信，而树立自信最好的办法就是通过我们的眼睛去发现孩子身上的各种优点，并且告诉孩子这些优点是非常宝贵的。比如最简单的一点在游玩的时候孩子的体能比我们好，我们就可以去说孩子比太多的同龄人多了这样的一个体能优势就意味着在未来的竞争中我们已经获得了最大的保障——即便是再怎么拼，如果没有一个好的身体，其他都是白费……
这里需要提醒一下，很多时候我们父母总是因为诸如担心孩子骄傲等各种神奇的理由而对孩子非常吝啬肯定，这样的家庭成长起来的孩子实际上是很容易有自卑情结的，而且他们往往还不说、不表现出来，因为一旦表现出来他们会认为会得到更多的否定……而有些时候孩子脾气暴躁、烦躁、一点着，有时候原因就是因为他们在掩盖这样的心理……
妈妈和十几岁的女儿Momandteenagedaughter
5、旅游快要结束或者已经结束后要找一个合适的机会一家人坐在一起聊聊。不用太正式，但是父母之间一定要达成某种默契，千万不要一个人刚说没几句另一个人就开始“借题发挥”，这样很容易会导致问题陷入极端争论。
我们的目的只有一个，让孩子知道，再美好的旅游体验、人生体验也终究是要让我们回归正常生活了，而常规生活中的诸多阻力、困扰其实也就跟我们路途中遇到的各种麻烦一样，只要我们能够勇敢面对它们、理性解决它们，那自然就不会影响我们的这段旅途的快乐体验。而如果我们总是躲着、逃避，那么这个人生的路走的反而就更加容易坎坷。
女人看着女儿，面带微笑
6、最后才是找一个合适的契机去跟孩子沟通一下学习的问题，首先一定要肯定孩子自身的天赋是没问题的，比如可以说孩子的老师多次跟自己说孩子多聪明等等，比如可以说我就觉得你比XXX其实更加聪明之类的话让孩子知道这次的交谈并不是在谴责他，而是在想办法解决问题。
然后我们要分析自己自身的不足，有哪些事情是可以短时间内解决的，有哪些问题是需要点时间耐心解决的。
比如数学这样的科目其实是可以短时间内就提高成绩的（关于这点父母需要单独做功课，不能红口白牙干说，可以参考本人发的其他关于提高成绩的文章
《小学没学奥数，初中数学能学好吗》、《小学生如果能够掌握这些，则会帮助其更好地学好初中数学》、《学生不刷题能学好数学吗？》、《小学数学成绩不太好的孩子面对小升初，这个暑假可以试试这样学？》
等），比如英语和语文这样的科目需要我们持之以恒的坚持才行，哪怕是每天只是去做一点事情，日积月累也会非常了不得。
总之，这样的交流更多的其实是“自信心”的提升，和“问题”的分析以及解决。
多鼓励为主，不要说那种“我早就跟你说过了……”等等事后诸葛亮的话，要让孩子相信尽管现在我们存在一些不足，但是这些问题都是可以解决的，关键是
我们会跟你一起去面对、解决这些问题！
当然了，以上的方式其实仅仅只是一种解决的方式，之所以我说要出去旅游是因为这个家长之前也说了他们陪伴孩子时间太少所以才有此提议的。
而同样的问题放在不同的家庭，选择怎样的方式可以有不同，但是后面的沟通方式、沟通思路我认为应该是互通的——我们不要太过着急把自己的想法、担忧等等一股脑压给孩子，要让孩子感受到的是我们在分析和解决问题，而不是被问题吓到了。
很多人也包括都坚信“小学成绩不好初中未必也不好”，但是这件事情不是靠理论来达成的，是需要我们有具体措施才能够达成的，您说是不是这个道理？
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