听力是人类相互交流和感知世界的重要手段，然而耳病和听力障碍出现的频率越来越大，时刻影响着人们正常生活。每年3月3日是“全国爱耳日”，2013年3月，世界卫生组织将“中国爱耳日”确定为“国际爱耳日”。
今年爱耳日的主题是人人享有听力健康。 在黄浦区皋兰路上的上海市第四聋校，今天老师们专门为学生开展了一场爱耳日的讲座，同时我们也一起来看看，这些特殊的孩子们日常是如何开展学习的呢？
在一年级的语文课上，乌老师一边说话一边打着指语，同时与学生们互动，共同进入课程学习中，在教学中，乌老师使用了非常多的自制词卡，配合多媒体图片等等，帮助学生们更好的理解，而指语，也是每一个进入学校的孩子必须学习的内容，对应的是《汉语手指字母方案》中的汉语手指字母，帮助学习拼音。
除了语文课外，这儿的课程设置也包括数学、英语、体育、科技、美工等等学科，每天早上有升旗仪式和广播操，课间有眼保健操，于普通学校无异，不同的是，这儿的孩子们还会有一些专门为他们度身定制的训练课程，包括感觉统合课、律动课、个训课等，其中，个训课是由老师以一对一的形式根据每个孩子不同的评估情况所开展。
一年级的翟同学刚进校时不爱说话，在个人情况评估中，老师发现他 的听读理解能力尚可，但精确度有待提高，所以在个性课中，老师会反复做一些听觉理解的训练，比如在卡片中挑出自己听到图案，从每次一个到每次四个，反复练习。
胡同学的情况又有特殊，他是全国首例人工听觉脑干植入的患者，目前还不到四岁，年龄小，性格相对内向，在他的个训课中，老师们会特别找来一些颜色鲜艳、好玩有趣的玩具，以游戏的方式，尽量让孩子多说话，多表达。
学校办校以来，一直倡导口语教学，包括开设律动课、个训课等，目的都是 利用各种方法尽可能的让小朋友开口说话。
在今天的爱耳日，老师们还专门为学校里的学生们制作ppt，开了一场讲座，就孩子们平时最关心的问题进行了回答，比如孩子们最关心的耳朵的结构，为什么我要带助听器，为什么有的同学要带人工耳蜗，为什么不能掏耳朵等等的问题。
在爱耳日前后，学校还将面向部分随班就读听障学生、家长开展爱耳日系列活动，内容包括邀请五官科医院专家医生坐诊，开展儿科检查与听力检测，听障中心高级教师开展现场教育咨询等。
记者 / 瞿煌俊 邵林峰
编辑 / 黄骞文
图片 / 瞿煌俊
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