这些年，寒门再难出贵子的概念，被讨论的越来越多。
绝大多数普通底层家庭的孩子，都是按部就班，读着体制内的学校，默默向前走。
父母能托举一下，就往上够一够；父母没能力也没心力的，就靠孩子自己的造化。
只有极少数天资出众的孩子，能靠命运的眷顾和自己的努力，考上清北或双一流大学，跳出原有家庭，实现一定程度上的阶层跃迁。
2009年，北京一个叫「青云学子计划」的项目开办，创办者的初心是：
把底层家庭里智商较好的孩子挑出来，通过改变他们的教育环境，期望这群孩子脱离原生家庭，实现阶层跃迁，成为一个不普通的人。
为了这个目标，青云项目跑遍了北京郊区的小学，从 60 万打工子弟中，经过 2 轮挑选，最终选出 24 个智商超群的孩子，组成了青云班。
这个项目持续了10多年，《人物》杂志也跟踪做了采访。
项目创办时，这些孩子大多9-10岁，读小学二三年级。
如今十几年过去了，孩子们都长大了，人生大方向也基本定型。
整个项目，前后花费大概 5000 多万元，可结果并不那么理想。
可这个教育实验却从侧面反馈给我们——想改变一个孩子的命运，到底有多难。
01
开阔的眼界
并不能直接决定孩子结局
「青云计划」选拔孩子的标准，一是家庭贫困，二是孩子智商高。
这些孩子，大多来自北京打工的流动家庭，他们的父母，有工人、服务员、废品回收者，还有各行各业的临时工。
像男孩徐博，他是河南信阳农村人，父母、叔叔在北京五环外的城中村经营一家餐馆。
父母每天要从早 9 点工作到晚上 11 点，根本顾不到徐博，反而是小小的徐博，还要帮忙在餐馆里刷碗、干活。
小时候的徐博
这些孩子原本的命运，是在北京的打工子弟学校先读上几年书，然后回老家读初高中，人生走到哪一步，全靠自己努力。
但被「青云计划」选中后，像徐博一样出身的孩子，有了更好的学习规划和成长环境。
他们每周一到周五，在北京芳草地小学寄宿学习。
学校有明确的培养理念，见识高于知识，依托着北京丰厚的自然人文资源，孩子们接受的，是系统的素质 + 创新教育。
长见识的机会也非常多：
他们去人民大会堂参加活动、去博物馆看展；
很多中科院的院士亲自来上课；
还有全英文的课程，以及了解世界、世界名校的机会。
在青云班，孩子们的视野和世界被无限打开，这种高度，是原生家庭里，很难触及到的。
看上去，孩子们正在一步步向「青云计划」的目标靠近。
可随着项目的进行，孩子们却一轮轮被筛选了下来。
首先是小升初时，没有北京户口的孩子，不能就地参加高考，一部分孩子在父母的支持下，回了原籍读书。
初升高时，项目部对接的，是一年十几万学费的国际学校，项目部计划孩子们在这里读完高中，然后出国上大学。
虽然学费是由青云项目部解决的，可还是有一部分父母，觉得出国不是自己这个阶层做的事，强行让孩子退出了。
图片来源：电视剧《明天，妈妈不在》
这些孩子，有的去了中职学校，有的回了原籍读书，其中大部分最终没考上大学。
每一次选择，都会筛掉一部分孩子。
最终，留在青云班的只剩了 10 几人。
这样的结局，是青云计划没料到的。
可它却让我们看到：
无论是早期给孩子开阔的眼界，还是好的学校教育，都只是孩子成长中的一部分。
它们很重要，却不能直接改变孩子的命运。
02
决定我们成为什么人
不是能力，而是选择
事实上，孩子的成长，是一程接力赛，每个孩子，站在父辈的肩头看世界的。
一个孩子最终的高度，还取决于父辈的眼界和格局。
青云计划的「无力」，到孩子们高考时最为严重。
孩子们在国际学校读高中，是计划直接考国外的大学。最初，青云项目部打算帮孩子们申请美国的大学，但美国留学的费用，比澳洲要贵一半。
正好那时，澳洲的西澳大学愿意给全班孩子都出奖学金。
青云计划觉得，这样全班孩子就都能出去读书了，项目部提供租房贷款，孩子们只要自己打工或家庭帮忙解决生活费就行。
自费的费用，大概是每人每年五万。
可正是这每年五万的生活费，竟让一半的孩子，都放弃了留学。
这其中就有一个很让人唏嘘的孩子——李小溪。
李小溪（右）
她是青云班的班长，也是全班最聪明，最有前途的一个孩子。
她的父母虽然都是大专生，也一直在北京打工，可对孩子的教育，却比较保守。
早在小升初时，李小溪父亲就嫌离家远，没让李小溪跟着青云计划让初中。
读到高二，李小溪接到邀请，能去国际学校读高中，当时李小溪正不适应老家的教育，这样的机会，让她喜出望外。
可她的父亲却强烈反对，理由是——出国上大学，不是我们应该想的。
最终，李小溪拗过父亲，执意回到国际学校读书。
如今有去澳洲留学的机会，李小溪父母不支持，也没法支持，家里连一张澳洲的机票都承担不起。
当时项目部帮她联系了资助方，每年提供 2 万的资助，可李小溪迫于家庭压力，还是放弃了。
图片来源：电影《过春天》
班里没去留学的孩子，有的读了大专，有的参加工作，有的回原籍插班高中重新读……
看上去，青云班彻底失败了。
可班里也有几个孩子，在父母的支持下去了西澳大学，还有两个孩子，父母支持他们去了美国和迪拜的大学。
这些孩子，最初的家庭境况相似，童年和青少年接受的教育也大致相同，可最终的人生走向，却大不同。
孩子们之间的差异也让我们总结出：
接受优质的教育固然重要，可决定孩子的人生的，却是父母在孩子每个重要节点的选择。
而父母对孩子人生的把握，都在他们自己的人生经历和眼界格局里。
所谓代际轮回，寒门再难出贵子，说的就是这个吧。
不是孩子资质不够，也不是孩子不够努力，而是在人生关键点的把握上，孩子很难有机会，找到对自己更有利的最优选项。
03
普通底层孩子
还有这条路
第一个青云班就这样黯然收场了。
对于普通底层的孩子来说，他们没办法脱离原生家庭，好的学校教育和早年的眼界似乎也很难改变什么。
那这个群体的孩子，真的就没希望了吗？
可这个教育实验，却有另一个让人欣喜的发现：
当时因为选拔并不是很严格，孩子们的智商，大多在 120 左右，只比普通人稍高一点，跟八中少年班 130 的智商相比，还是有差距的。
可当初选拔时，孩子们经过了两轮很系统的测试，他们从众多的打工子弟中脱颖而出。在后来的各项学习中，老师也都把他们看成一群佼佼者，不为余力的给他们去栽培、帮助他们。
当这群孩子得知自己资质是不错的，就真的做到了不错，并且永不言弃。
图片来源：电影《唇上之歌》
前面说过的父母开小餐馆的男孩徐博，因为相信自己是「可塑之才」，虽然家庭贫困，可他从没放弃自己。
留学澳洲后，他一边打工，一边读书。
他和室友虽然经济拮据，但他们还在筹划考更好的研究生，读更多书，看更好的风景。
前面错失几次机会的女孩李小溪，也没有放弃自己。
她回了老家坚持复读了两年，历经曲折，终于在 21 岁时，考进了一所 211 大学，重回北京。
虽然每一步好像都比同龄人晚一些，可最终结局，也很让人欣慰。
一个孩子，到底有多大能量和勇气去证明自己，还在于，成人给到他们多少正面的评判。
这样的自证预言，美国心理学家罗森塔尔也早就通过实验验证过。
父母如果在眼界格局上没法助力孩子，那么相信孩子，真诚的欣赏孩子，也是一种超强的养育力量。
04
教育有太多
不可控因素
整个青云计划，没有让孩子们脱离普通人的范畴，更没有取得世俗意义的成功，可它却带给了我们不一样的启发：
培养一个优秀的孩子，有太多不可控的因素。
一个孩子的成功成才，并不是 单一的成绩或学校教育能解决的。
图片来源：电影《阿浪的远方》
孩子早期开阔的眼界，优质的教育，父母的格局等等，都是不可缺少的条件。
这个过程中，还要始终相信孩子，也让孩子相信，自己是能做到的。
在这些多重的努力下，一个孩子才有可能成为一个不那么普通的人。
而我们父母能做的，就是尽自己最大的可能性，成全、托举孩子。
至于结果，一定要看淡。
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来源：青云教育
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