怎样学习，才能学到真功夫？

今天聊个厉害的话题，怎样学习才能学到真功夫？

每个人都想变厉害，就算对学习没兴趣的人，也希望自己学到的是真功夫，而不是一堆花拳绣腿。

什么叫真功夫？

要弄清楚这个问题，先要回答什么不是真功夫？

在美国有个美容美发协会，他们规定想要开理发店，必须在协会学习培训50小时，并且通过考试才能获得证书。

而事实上就算通过了考试，那些理发师手艺也差的要命，很多人宁愿自己买个理发工具自己剃，都比在店里剃的好看。

放一张图片，给大家看看剃出来是什么样，不然无法Get到点上。

你说他们在学习培训的什么玩意，但是你看他们的教程也没错，是告诉你怎么用剪刀，怎么用剃刀，不同头型应该怎么操作，老师还找人现场教学，但是大部分培训完出来还是很丑。

这个很明显不是真功夫，学习不是学一套流程，也不是找到一堆方法干货，就代表你学到了功夫。

我们看书店里，有多少教人做菜的书，有多少人真的买回来就能做出好菜了。

可以说目前大部分人，都深陷类似的模式化学习，能学到的都不是真功夫。

真功夫需要时间属于慢功夫，花把式很快就掌握属于快功夫，慢功也许输了现在，可是一定能赢得未来。

这个不是我个人臆想出来的理论，它有坚实的研究基础，代表一个普遍的学习规律。美国教育学家格雷格·邓肯曾做过一项研究，期间提出了一个针对早期教育的问题，叫“凋零效应”。

具体讲，这个规律就是，如果你想快速的学到一些知识，通过一些技巧确实能迅速的得到一个不错的结果，但是，这个优势却保持不了太久就凋零了。

拿到一些套路技巧类的知识，如果契合你做的事，这个方法就显得特别有用，但是后劲不足不可持续。

这个原因是因为啥呢？

但凡能被快速学习的知识，都有一个特性，就是有一定的规范动作和操作流程。

这类的知识都属于“封闭式”的技能，等于把一下解决问题的方法打包出来，你用这个工具包解决一些特定问题，这种知识确实可以包教包会，但是有太强的局限性，也缺乏累加效用。

比如， 你可以马上学会一些排版方法，学习用几号字体，去哪里找文章配图，但是无法解决你持续写出好内容的问题。

如果你学到的知识没有积累作用，那这个知识就很难有什么竞争力，因为谁学，什么时候学效果都一样。

但凡有竞争力的知识，都是那些有积累效应的，这种技能能跟之前学的知识产生联系，这样的知识才有复利效应。

真功夫好处很多，这个我相信大家一看就明白，但是真功夫学起来比较慢，就这一个原因就会劝退很多人，也正因为如此真功夫才有如此大的竞争力。

跟什么样的人才能学到真功夫？

在之前的文章也分析过现代教育的问题，想要实现教育规模化，就只能不教育规范化，这样才能进行批量的教育输出。

一个老师对几十个学生，每个人学的都不一样，那这个老师再努力也忙不过来。

所以说现代教育是系统性问题，为了普及教育规模，只能牺牲一部分个性教学。

在学校的问题我们无法改变，来到社会之后有了选择，但是很难完全放下学校技巧，毕竟那些知识还是能解决一些基础问题。

这里堂主就要提供一个新的思路，就是给不同的老师进行分类。

第一种，为了某些特定问题给出解决公式，每个知识点都讲的明明白白，具体的解决步骤也清清楚楚。

如果你遇到某个问题，只要这样...那样...就解决了。

你学习之后会感觉收获很大，你知道自己学到了什么，并且知道在哪里马上用起来，用完就能看到反馈，这类的老师教的是快功夫。

第二种，不针对某些特定问题，讲的都是一些没有目的性的内容，会尽量把不同领域的知识联系起来。

更关注对问题背后逻辑的思考，对事件有更深入的了解，但是这些能力都不能直接帮你解决某个问题。

学到的只是一些理念和思路，不会给出具体的方法步骤，你听完课，遇到问题得自己想办法解决。

第二种显然见效很慢，所以大部分人都喜欢学习第一种老师教的东西。

但是，经济学家经过大量的研究证明，第二种老师喜欢教理念，帮助学生把知识串联起来的才是真功夫。

虽然你拿到一些步骤方法，解决了一些类似问题，但是换一个壳，因素条件一遍，学生就不知道该怎么解决了。

反而那些明白了，问题背后逻辑的人，在未来的成长中，解决问题能力越来越强大。

有人教操作技巧，有人教真功夫，学习的人也很喜欢第一种老师，但是很多人都忘了一件事，我们学习课不只是为了解决一个1+1=2的问题， 人生还有很多没有答案的问题等着你去解决。

不要变成一个只会演练，那几个套路，而不知道变通的人。