西大附中浐灞中学副校长、正高级教师黄闯：教之入心 成之于行

黄闯，正高级教师，省级骨干教师，西大附中浐灞中学副校长，西北大学优秀教师，碑林区教学改革积极分子，浐灞生态区优秀校长，陕西省德育工作先进个人。教学成绩优异，所教学生考上清华、北大等名校。发表教育论文100余篇，其中核心期刊10余篇。出版教学著作30余本。主持完成课题研究10余项。获省级教学成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖。

　　1月22日，陕西省教育厅印发了《陕西省中小学心理健康教育实施方案》，中小学生心理健康问题再次引起人们的关注。

　　在解决中小学生常见心理健康问题的同时，要正视中小学心理健康教育面临的新情况、新问题。近年来，由于国内外经济、政治、科技的剧烈变化，尤其是2020年以来新冠疫情在全球肆虐，我国发展面临越来越复杂的国际环境，国内发展格局调整、大学生就业压力增大等，给中小学心理健康教育带来前所未有的冲击与挑战。一些中小学生不同程度存在的心理问题，如厌学、逃学、自私、任性、焦虑、抑郁、手机控、网瘾、交往障碍等，甚至离家出走、自暴自弃、自杀等极端行为，严重影响学生的健康成长和学校教育目标的实现。

　　心病先要心来治。要建立一支专兼职结合的心理健康教师队伍，通过开设心理健康教育课、举办心理健康教育主题班会、家校共育、全过程全方位渗透等途径，面向全体学生开展心理健康教育，做好心理预防，提高学生适应和应对各种心理和社会挑战的能力，培养健全的人格。对于已经发生这样那样心理问题和行为偏差的特殊学生，要及时进行危机干预，根据不同学生的心理特点与实际需求选择恰当的辅导策略，必要时借助专业机构、专业人员，为其提供专业的教育引导、心理咨询与治疗。

　　特别需要指出的是，心理健康教育重在行动、重在实践。实践是改造客观世界的活动，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界，改造着自己的心理。实践是开展心理健康教育的有效途径。通过参观访问、社会考察、研学旅行、军事训练、志愿服务、公益劳动、生产劳动等社会实践活动，引导学生走近自然，走近群众，了解经济社会现状和发展需求，克服认识的片面性和思想的狭隘性，提高内控力和适应社会的能力，激发学生对生命、对学习、对参与、对成长、对创造、对奉献的欲望与热情。观看文体比赛、做公益、参加体力劳动，是治疗网瘾、焦虑、抑郁、情感障碍等心理疾病的良药。

　　教师的心理健康也不可忽视。当前紧要的是，落实《陕西省中小学教师减负清单》，切实减轻教师负担和心理压力，进一步营造尊师重教的浓厚社会氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境。

　　编辑：王波

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