如何教3岁前儿童认识1-10的数字？幼儿数学启蒙，从感官体验开始

现在的家长普遍都有“不能让孩子输在起跑线上”的想法，所以，早早的都会给孩子进行“启蒙教育”

数学是孩子要学习的一门重要学科，并且与我们的生活紧密相关。因此，家长都非常重视孩子的数学启蒙，很小就开始教孩子数数、计算……

但是，带过孩子的妈妈都知道，即使孩子1、2、3、4、5、6、7、8、9、10倒背如流了，却常常并不认得数字，哪个是1，哪个是2，哪个是3……孩子是对不上号的，更别说理解每个数字的含义了。

数学不只是一个简单的算算数的问题，它包括数学的思维、分析、推理、判断、建立概念等。但是，这些都需要有一个循序渐进的过程，对于学龄前的小宝宝，一下子掌握那么多，是不太现实的。我们今天先从最简单的开始，只讨论一个小问题：如何教会宝宝认识1-10的数字？

很多家长教孩子认识数字都是从儿歌开始的：1像铅笔细又直，2像小鸭水中游……，很多给婴幼儿看的认数书上都是这样写的。

但是，这样的儿歌，其实和让孩子口头数数是一样的，孩子即使嘴上说得很溜了，看到数字一样对不上！最有效的办法，是让孩子自己去观察、总结。

法国哲学家、物理学家和数学家Pascal说过：“人类的心智，天生就是具有数学性的，而数学的知识和进步都是来自正确的观察。”

感官的经验与数学思维息息相关，那是因为在幼儿最初对数的世界有概念，就是通过感官与环境的接触实现的。

近些年风靡全国的“蒙氏教育”，也一直提倡“感官先行”的理念。就拿让孩子认识数字这件事来说，就应该充分调动起宝宝的视觉和触觉。

我家若兰最早认识的数字是“2”。那次带若兰去妹妹家玩，从小区的分布图上看到22号楼旁边有一个小儿童乐园，我就盯着每栋楼的号牌往过找，若兰突然指着22号楼的牌子跟我说“妈妈，你看，那是两只小鸭子”。

我告诉若兰：宝贝观察的真仔细，那个数字确实像两只小鸭子，那个像小鸭子的数字是“2”，两只小鸭子是“22”，我们要找的22号楼到了。从此，若兰就记住了那个像小鸭子一样的数字是“2”。

万事开头难，一旦开了头，后面的事情就简单多了。当若兰认识了这个“2”以后，好像一下子开了窍，明白了数字是怎么回事。

之后，我拿着数字积木给若兰看，若兰通过自己的观察，发现了“0像鸡蛋，1像铅笔，2像鸭子，3像小耳朵，4像小旗子，5像挂钩，6像口哨，7像镰刀，8像小葫芦，9像勺子，10像一根筷子和一个鸡蛋”。

因为这些都是她自己发现的，所以，我只是告诉她那个数字是多少，她就对应上了，也记住了。记住了个位数，两位数也就会了，若兰最早认识的两位数就是我们当时找的“22”，另一个是我们住的楼层15。顺带着，若兰学会了数20以内的数字（再大的数字基本上还没接触过）。

上图为若兰拼的数字板

其实，我从来没有刻意教过若兰数数和认数字，都是平时零零散散地说给她听的，还是今天她自己用积木拼了一个数字板，我才知道人家已经从0到10，所有的数字都认得了。我打乱了问，让她指数字，她也没指错过。

而且，若兰还发现了1和7的区别在于上面那一横的长短（印刷体），8那个“小葫芦”要在上面，6和9是颠倒的。不得不说，小孩子的观察力远比大人想象的要好得多。

作为一个十分“佛系”的妈妈（我从不鸡娃），刚刚3岁的若兰能有这样好的领悟能力，我是很满意的。我一直认为：对于年幼的孩子，特别是学龄前的孩子，最好的教育方式是“寓教于乐”。让孩子在游戏中学习，远比硬逼着孩子学、填鸭式的“灌”要有效果得多。

幼儿还处在感官学习的阶段，丰富的感官体验从何而来？这些不是靠看动画片，也不是靠纸上操练获得的，而是来源于对环境的感受和观察。眼睛看到，手摸得到，耳朵听到，多感官的体验，丰富着大脑神经元。

0~4岁是儿童智力和语言发育的黄金时期，也是他们认知储备的关键阶段，父母一定要充分利用这个黄金时间带宝宝走好认知第一步。更重要的是在认知过程中刺激感官发展，促进大脑发育，提高智力水平。

当然，我前面也提到了，数学不仅仅是会数数、认识数字那么简单，而对于刚开始数学启蒙的孩子而言，最重要的是要让孩子了解每一个数字代表的数量意义，对数字的量有更深的感知和理解。这，是数学启蒙的基石，也是我下一步要引导若兰学习的内容。